杨玲玲老师先从目前课堂教学中存在的问题引入，提出课堂教学中要拧干“水分”有效教学，并重点就如何提高课堂有效性，从课前、课中、课后三个方面分享自己上课的经验，提供了可借鉴、可操作的方法。一是有效备课是条件。教师要从精神上重视上课，再从物质上准备上课。结合自己学习和实践中的做法，详细解读了备课的“四备”技巧，即备课标、备教材、备学生、写教案。二是有效上课是关键。认为上课是最复杂、最核心的工作，有效上课就是让教学系统最优化。她从教师基本功角度，突出阐述“说、听、写”技能的作用以及应达到要求。提出课堂纪律是有效教学的“生命线”，从学生管理层面，介绍课堂纪律管理的“五用”技巧。三是有效反馈是保证。她从学生作业反馈和教师教学反思反馈两方面作了诠释。提出学生作业“四要”:练习本和作业本要统一、作业书写格式要统一、要作业分层布置、布置的作业要严格检查。有效作业要“五必”:有布置必收缴、有收缴必批改、有批改必订正、有订正必反馈、要学生做必先自己做。关于教师反思反馈，她在说明反思的重要意义后提出“五反思”，即反思得、失、难
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杨玲玲老师先从目前课堂教学中存在的问题引入，提出课堂教学中要拧干“水分”有效教学，并重点就如何提高课堂有效性，从课前、课中、课后三个方面分享自己上课的经验，提供了可借鉴、可操作的方法。一是有效备课是条件。教师要从精神上重视上课，再从物质上准备上课。结合自己学习和实践中的做法，详细解读了备课的“四备”技巧，即备课标、备教材、备学生、写教案。二是有效上课是关键。认为上课是最复杂、最核心的工作，有效上课就是让教学系统最优化。她从教师基本功角度，突出阐述“说、听、写”技能的作用以及应达到要求。提出课堂纪律是有效教学的“生命线”，从学生管理层面，介绍课堂纪律管理的“五用”技巧。三是有效反馈是保证。她从学生作业反馈和教师教学反思反馈两方面作了诠释。提出学生作业“四要”:练习本和作业本要统一、作业书写格式要统一、要作业分层布置、布置的作业要严格检查。有效作业要“五必”:有布置必收缴、有收缴必批改、有批改必订正、有订正必反馈、要学生做必先自己做。关于教师反思反馈，她在说明反思的重要意义后提出“五反思”，即反思得、失、难
、疑、新。
