教学内容：教材第1～3页，例1、例2，“试一试”，“想想做做”第1～6题。
教学目标：
1、掌握两位数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。
2、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
3、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。
教学重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。
教学难点：理解口算的算理以及估算的方法。
教学准备：
教学过程：
一、导入新课
1、上学期我们学习了整十数、整百数乘一位数的口算，大家一起口算下面的几道式子：
20×5 30×6 40×8 6×700
师生交流口算的方法。
这节课我们将学习两位数乘整十数的口算和估算。
2、谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批新
教学目标：
1、掌握两位数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。
2、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。
3、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。
教学重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。
教学难点：理解口算的算理以及估算的方法。
教学准备：
教学过程：
一、导入新课
1、上学期我们学习了整十数、整百数乘一位数的口算，大家一起口算下面的几道式子：
20×5 30×6 40×8 6×700
师生交流口算的方法。
这节课我们将学习两位数乘整十数的口算和估算。
2、谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批新