浅谈小学软笔书法的兴趣培养
2017-10-30 09:18阅读：
浅谈小学软笔书法的兴趣培养
罗娅娅
书法，是中华民族传统文化中的一件瑰宝。在历史发展的长河中，没有哪一国的文字像中国的汉字那样，发展成为一门独特的艺术。它不仅深得我国历代文人墨客的喜爱与推崇，而且早已远涉重洋、为世界人民所赞赏和相传。2009年，中国书法被联合国列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，
每一个炎黄子孙，都应该继承和发扬传统民族文化，
况且，书法的实用性也很强，不管是装饰环境，还是欢庆节日、书写标语等，都不难发现各种书法的身姿。因此让孩子们爱上书法，从心底里愿意学习书法，是我们老师不可推卸的责任。教育家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国教育家乌申斯基指出“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”如果直接教授如何运笔、笔画的写法和字形结构等理论知识，孩子们必然会觉得枯燥和乏味，那么如何培养孩子学习软笔书法的兴趣，从而提高教学效果呢？我觉得可以用以下几种方法：
一、别具一格的导入
1.故事导入。在教学中，我们可以用故事导入，教师课前做好充分的准备，要注意语言生动、形象，如：羲之书成换白鹅，张芝临池尽墨、柳公权以笔喻人、郑板桥“乱石铺街体”……这些关于书法家的小故事，不仅吸引学生的注意力，同时还能让学生们从中学到一定的道理，受到启发。
2.欣赏导入。在教学中，也可以让孩子欣赏古今书法家的作品，了解优秀书法作品笔法，章法及气韵，还可以将学生自己的优秀的书法作品向大家展示，既是大张旗鼓的表扬，也是对其他孩子的最好的鼓励。
二、充分利用现代化的教学手段——多媒体
在传统的书法教学中，老师采用的方法多为通过黑板对书写技艺进行讲解，学生对一些线条的感悟欠深刻，同时也难以激发他们学习的热情。而多媒体的使用却可以使抽象的书写过程直观化，每个字的写法、步骤、起笔和收笔都能直观地展示出来，使静态的内容动态化，省去了不少时间，学生观察得细致，感受更深刻，易于理解和把握字的间架结构，还能跟着屏幕的步骤与速度进行书写。
三、由易到难，循序渐进。
我们的教学应该遵循孩子的认知规律，由易到难、循序渐进，让学生始终保持一种学习的新鲜感，兴奋感，让他们在学习中有自己的理解和表现，避免由于过度拔高而产生厌倦以及抵触情绪。我们设计的课程一般先是基本笔画的写法，并择相关字练习；然后是笔画的组合变化；偏旁部首的练习；间架结构规律，选择的字尽量是学生认识的字，常用的字，有代表、有规律可循的字。
四、多运用形象化的语言
少儿的理解能力具有很大的直观性、形象性，他们对具体可感的东西易于理解接受。在教学中，要根据直观性原则的要求，从感性认识的东西出发。教学写字姿势与执笔方法，一方面可利用教学挂图，一方面教师要加强示范，让少儿在直观中形成正确的动作形态。在教学中还要善于运用形象化的语言和动作，让教学内容成为具体可感的东西。如教“短撇”时，短撇如“啄”，好像“鸟儿啄食”；教上中下结构，如“意”字，中间收缩，可比喻女子的腰部，苗条一些才会好看等等。把一些笔画和结构特征形象化，让少儿进一步明确运笔和结字的规律，便于提高水平。让形象化的动作语言成为少儿由不知到知的桥梁，也会激发起他们的兴趣，不使他们感到枯燥乏味。
五、创设幽雅舒适的练习环境。
无论是对一部分喜欢书法的少儿来说，还是对全体少儿而言，创设一个学习书法的环境是极为重要的，这有利于培养少儿学习书法的兴趣。试想一下，一个环境优雅舒适的教室和一个只有桌椅板凳的教室所给人的氛围是绝对不同的。在学校专门开设的书法教室里，可以养几盆好种、易活、生意葱茏的绿植、几条活泼可爱的小金鱼，墙壁上挂上书法家或教师写的勉励语言的书法作品，当然也可以是孩子们的优秀的作品，一定要做到窗明几净。孩子们练习书法的过程中，播放一些轻柔优美的音乐，让孩子们身心放松，淡淡的墨香萦绕心头，这样既可以给孩子以美的享受，陶冶学生的情操，更能不断提高他们的兴趣。
六、举办学生优秀作品展览，将孩子的成绩与荣誉感联系起来
我们将学生写得好的作业张贴在教室后面的展墙上，看谁贴得多，期末以此作为评定优秀学员的重要依据，再结合学生的出勤评定最佳学员。还可以让少儿把比较成功的作品装裱后挂在家中，或将好的作品作为赠给亲友的礼物，以此推动他们的积极性，保持和提高少儿学习书法的兴趣。在我们创新实验小学每年举行的“送春联”活动中，孩子们现场发挥，个个不落人后，前来索要春联的老大爷、老奶奶们络绎不绝。孩子们用稚嫩的双手，在大红纸上写下一句句吉祥祝福的话语。居民拿到写满祝福和美好憧憬的春联时，喜悦之情溢于言表。每次活动结束，春联都被社区居民“一抢而空”。这难道不是对孩子们最大的肯定吗？
七、
走出去
西安碑林现收藏从汉代至今的碑石、墓志4000余件，数量为全国之最，藏品时代系列完整，时间跨度达2000多年。它是中国收藏古代碑石墓志时间最早、名碑最多的一座艺术宝库，它不仅是中国古代文化典籍刻石的集中地点之一，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地，有着巨大的历史和艺术价值。对于潜心学习书法的孩子来说，是一个十分理想的去处，可以近距离观察到历代书法家的作品，并仔细揣摩和体会。
树立学习书法的信心，培养学习兴趣。我们只有采取多种多样的形式来提高学生的学习兴趣，充分调动学生对书法的主动性、积极性，才能使学生在学习过程中感受到快乐。
