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【早教课程】美国小海龟亲子感统训练教案+感统评测+感统讲义

2017-12-01 12:15阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6387313209

《早教教案、美国小海龟亲子感统教案、环境启蒙训练、适合0～36个月》


文档格式：
　　Word
　　此宝贝为WORD文本电子版教案，是从0个月刚出生的宝宝开始做的，0～36个月亲子感统训练，0-3岁婴幼儿环境启蒙训练营


美国小海龟美国集团通过多年的市场调查，整合呕美国家先进的婴幼儿教育方式，结合国内婴幼儿教育现状，创办了独特的小海龟婴幼儿环境启蒙训练营！先后与国内数十家特色幼儿园合作，取得重大突破！得到教育界各级同仁高度赞扬！该训练营依据婴幼儿身心智能发展的特点，特为0-3岁这段敏感年龄，具有从丰富的环境中吸收讯息的特征的婴幼儿设计的。它涉及到婴幼儿的语言、感觉认知、心理引导、社会认知、动作企划、感觉统合、行为规范等多方面的内容。


目标：


通过小海龟环境启蒙的婴幼儿，会养成自信、自主、快乐、包容的良好性格，婴幼儿能够透过可供他们实际操作的教具，轻松愉快地吸收很多抽象的概念，接受小海龟教育的孩子具有明确的表达自己想法的语言能力和敏锐的洞察力，对处理事物的方法和思维方式有明显的逻辑性。


共分为三个班级。共463页


0-12个月教案 针对感觉教育，运动企划，大小肌肉，人际关系，语言能力的教育内容
13-30个月 252个教案 针对情商训练，智能训练等环节进行
31-36个月针对智能训练，情商蓄念，益智触摸等环节


内容举例：


分
水 果
编 号：点A001
类 别：智能训练
适用年龄：1岁1个月—1岁2个月
组织形式：集体教学
活动目标：1. 初步学习将熟悉的物品分类。
2. 继续学习认识大、小。
活动材料：苹果、桔子若干，大、小两个果盘。
活动过程：
1.家长带孩子围成半圆坐在地毯上，在教师一侧有堆混在一起的苹果、桔子，另一侧有一大一小两个果盘。
2.激发兴趣，乐于参与活动。
教师说：“宝宝，老师这里有苹果、桔子，它们混在一起了，请你们来分分开，把苹果放到这个大盘子里，把桔子放到这个小盘子里。”教师边说边演示。
3.孩子玩游戏。
“来，宝宝，把苹果放到大盘子里。”家长不动，让孩子自己来做。教师、家长观察每个孩子，随时帮助做错的孩子，“宝宝，你把苹果放大盘里。”“对了，苹果放在了大盘子里。”接着让孩子把桔子放到小盘子里，“宝宝，我们把桔子放到小盘子里去。”教师、家长共同观察每一个孩子，随时帮助做错的孩子纠正过来，“宝宝，桔子放在哪里呀？”“对，桔子放在小盘子里。”
注意事项：根据孩子的兴趣来决定反复练习的次数，也可换其它孩子熟悉的物品分类。


根据用途找物品
编 号：点A002
类 别：智能训练
适用年龄：1岁1个月—1岁2个月
组织形式：集体教学
活动目标：学习了解日常用品（杯子、笔、手绢、勺子等）的用途。
活动材料：1. 已会认常见物品。
2. 杯子、勺子、笔、手绢、每人各一件。
活动过程：
1. 教师与孩子一同复习已认识过的物品。
教师掀开遮布，对孩子说：“宝宝，瞧，老师这里有什么？”老师举起每件物品，与孩子同时说出物品名称，“这是杯子”“这是笔”，……。
2. 了解日常用品的用途。
接着老师问孩子，“哪个宝宝知道，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手绢，”用什么写字、画画？“笔”，也可以让宝宝说出物品用途。教师举茶杯，问孩子，“宝宝，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀东西吃。”“手绢可以干什么？”“手绢可以擦鼻涕、擦汗。”
3. 游戏。
家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来。
注意事项：
1. 所认之物和所要完成的任务，可根据孩子的水平作适当调整。
2. 应该每个孩子都有机会指认或回答。
3. 视孩子兴趣，也可说些其它孩子熟悉的物品用途，让孩子说说是什么。


用棍取物
编 号：点A003
类 别：智能训练
适用年龄：1岁1个月—1岁2个月
组织形式：集体教学
活动目标：学习使用工具将物品取出来，锻炼情境思维的能力。
活动材料：孩子每人一根纸棍，玩具若干。
活动过程：
1. 将玩具放到孩子够不到的地方，如：窗台上、玩具柜底下、桌子上等。
2. 引发兴趣，教师与孩子一同游戏。
家长带孩子围坐成半圆，教师手指窗台上对宝宝说：“宝宝，你看窗台上有一只可爱的熊猫，你想跟它玩吗？”“来，你去把它抱过来。”请一幼儿去拿，结果，孩子够不到。“宝宝，你想想，怎样才能拿到它呢？”如孩子想用小椅子垫高后去拿，应告诉孩子，爬上椅去取物不安全。教师看到孩子无奈时，可递给他一根纸棍，看孩子怎样做，接着教师可用纸棍将熊猫拨弄过来。教师接着说：“宝宝，你们看，玩具柜底下还有皮球呢？那边桌子上有娃娃，来，我们去把它们拿过来。”
3. 家长协助孩子玩游戏。
家长跟着自己的孩子，走向某一处，看孩子是怎样想办法去拿到玩具的，在孩子感到为难时，家长递给孩子纸棍，并教他用纸棍将玩具拿到手。
注意事项：
1. 纸棍不要太长。
2. 回家后，也可创设环境，让孩子想办法，将想要的东西取到。


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