现实的家庭生活中，相当大比例的妈妈承担了过多的教育责任。妈妈排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的则是“看书报”或“看电视”，显然爸爸们为教育孩子投入的时间、精力相对要少。甚至有的家庭在角色分工上，妈妈会自动将爸爸当作管教时的威吓对象，最常听到的就是，“你再不听话，爸爸回来收拾你啊！”长久下来，孩子对爸爸产生恐惧、害怕的心理，不太敢亲近爸爸，把爸爸定位为处罚自己的人，父子间无法形成太过亲密的关系。这种情况下，父亲的角色必须重新定位。
母亲问“冷不冷”父亲说“不用怕”
父亲和孩子在一起的时候很少问你冷不冷、热不热、想吃什么东西吗、渴不渴等生理性问题，而是注意力“向外”，“向前”。因此，也有人说：勇敢、幽默、豁达、自信等品质更容易从父亲那里得到。
有时在游乐场所里玩耍时看到：一个父亲带着儿子到这里来玩，这时几个儿童在一种大型攀爬器械上爬得正高兴，儿子看到别人玩得开心，自己也要上去，可是上去以后又害怕了，不敢往前爬，说：“爸爸，快抱我下去。”爸爸却回答：“下来干什么？没事儿，往前爬！”妈妈在场会心疼地马上把孩子抱下来的。父亲和孩子在一起的时候有自己独特的交往方式和活动内容，他们有时把自己变成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，做各种游戏，有时和孩子一起修理各种玩坏的玩具，有时他们会极有耐心地回答孩子们提出的各种“为什么”。正是在这些活动中，培养了孩子们活泼、勇敢、自信、智慧等多种心理品质。
“忙事业是一种收获，陪伴孩子也会有所收获”！
母亲问“冷不冷”父亲说“不用怕”
父亲和孩子在一起的时候很少问你冷不冷、热不热、想吃什么东西吗、渴不渴等生理性问题，而是注意力“向外”，“向前”。因此，也有人说：勇敢、幽默、豁达、自信等品质更容易从父亲那里得到。
有时在游乐场所里玩耍时看到：一个父亲带着儿子到这里来玩，这时几个儿童在一种大型攀爬器械上爬得正高兴，儿子看到别人玩得开心，自己也要上去，可是上去以后又害怕了，不敢往前爬，说：“爸爸，快抱我下去。”爸爸却回答：“下来干什么？没事儿，往前爬！”妈妈在场会心疼地马上把孩子抱下来的。父亲和孩子在一起的时候有自己独特的交往方式和活动内容，他们有时把自己变成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，做各种游戏，有时和孩子一起修理各种玩坏的玩具，有时他们会极有耐心地回答孩子们提出的各种“为什么”。正是在这些活动中，培养了孩子们活泼、勇敢、自信、智慧等多种心理品质。
“忙事业是一种收获，陪伴孩子也会有所收获”！