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麻步镇渔塘小学2022学年第一学期数学组第三次校本教研整理稿

2022-12-19 12:43阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6420814849

渔塘小学数学学科教学设计
课题
 可能性的大小（2）
 课时
 1
课型
 新授课
 上课日期
教材与
学情分析
 教材例3是让学生根据摸棋子试验的统计结果来推测袋中何种颜色的球多,进一步体会随机事件发生的统计规律性。教学中,教师可以给学生准备好材料，让学生仿照例2进行动手操作、自主实验学习,教师组织学生小组讨论交流统计结果、自己的猜测,以及为什么这样猜。使学生明确,摸到哪种颜色棋子的多少与它在总数中所占数量的多少有关。

目标与
重难点
 1.根据摸球的试验结果来推测盒子里何种颜色的球多，并根据实际验证，进一步体会随机事件发生的统计规律性。
2.经历“观察—猜想—实验—判断”的过程，经历统计的全过程，提高动手操作的能力及科学试验的意识，发展数据分析观念。
3.体会随机事件在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点：根据摸球的试验结果进行推测，进一步体会随机事件发生的统计规律性。
学习难点：提高学生科学试验的意识，发展数据分析观念。
教学准备
 课件
过程设计
 一、游戏导入
（一）问题引入
现在盒子里有8个粉球，2个绿球。每次摸出一个球，可能会摸出哪种颜色的球？
这样摸，摸出哪种颜色球的可能性大呢？
（二）聚焦主题
如果盒子里每种颜色球的数量不知道，比如：盒子里放了红、黄两种颜色的球，不能看，你能判断出盒子里是红球多，还是黄球多吗？你有什么好的方法。
预设1：可以进行摸球试验，看看摸出哪种颜色球的次数多，这种颜色球的数量就可能多。
预设2：建议他们可以多摸几次，摸20次吧，然后把结果记录下来。
预设3：他们可以把摸球的结果记录在统计表里面，然后根据记录的结果去推测哪种球的数量多。
我们就按照这种方法一起来试验吧。
二、探究新知

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