新浪博客

经典案例!一个阿斯伯格综合征的孩子

2019-04-17 09:26阅读:
我第一次见到患有阿斯伯格综合征的东东时,他显得很害怕,不愿意让任何人接近。胆子非常小,我尝试着问了几个最简单的问题,结果都能回答的很好,可见东东语言能力还是可以的,在持续的简单交流中我也发现了一些问题,东东语言虽然可以表达但是逻辑性非常差,深入一点的交流,有时就听不懂他在说什么,东东也很难理解我表达的意思,而且突然会无意识的傻笑.在生活情境上测试也存在诸多问题,比如:社交,学习等。


经典案例!一个阿斯伯格综合征的孩子



通过对东东在我校一段时间的训练和观察,总结了他以下几点明显状况,并作出了针对性的训练调整。
1.发现的问题


1.缺乏实用非口语沟通能力,如眼神接触,用面部表情和身体姿势与别人互动;
2.无法恰当的发展同龄关系;
3.无法自动与别人分享喜悦、兴趣与成就(例如:虽
然对某目标有兴趣但却不会主动指出来)。
4.会呈现固着性/重复性的行为模式,像是:
.特别对一个/多个目标有固着性,而且超过常人在意的程度;
.无法弹性接受日常生活中的改变;
.重复性的动作(例如:玩手、拍手/动手指,扭转身体或是特定姿势)
5.对于物体的某一部分会特别集中注意力;
6.生活情境上的困难,比如:社交、学业,但是在语言发展上却无迟缓现象(例如:在两岁时使用单字词,在三岁时使用短句等等);
7.在认知发展、生活自理能力发展以及适应行为(如社交反应)明显落后,并且在孩提时代对于周围的环境有好奇心。
2.训练安排


1.身体素质和自控意识的训练(主要是大运动,社交,游戏中)
2.树立规则意识和习惯养成(游戏规则,课堂纪律,用餐规则,午休规则)
3.与家长配合进行在家与机构相辅相成的训练模式(留家庭作业让父母监督和陪伴其完成)
4.自主独立的课堂生活(以家长报的课外辅导班为主)
东东上学了
长达一年半多的训练即将结束了,东东也从一个问题孩子渐渐的走上了正常的生活轨迹,现在的他是个有礼貌的好孩子,可以尝试去上学了,不再那么自我了,通过这一段时间的训练可能他比同龄的孩子更加优秀,因为他知道自己是如何走过这慢慢的训练之路,希望他可以走的更远。在新的学校生涯中尽快适应和进步。


经典案例!一个阿斯伯格综合征的孩子



心得分享
从工作中我总结了三点,主要是告诉家长朋友们,如何在家里的和孩子相处:首先要有耐心,对待阿斯伯格症的孩子需要额外的耐心。因为机构是专业的,以老师在心理辅导上面有很大的优势,能够对症下药,永远用最包容的姿态和合适的语言对待孩子,而父母家长则比较容易失去耐心,甚至发脾气。其次是鼓励,孩子不爱说话,就需要给他创造说话的机会。比如孩子爱玩iPad,不如试着鼓励他用录音讲故事,玩一些语言类游戏;少看电视玩电子产品,多去户外结识年纪相仿的孩子、参与集体活动。然后是平等,家长们都是理性思维为主,而儿童更多的是用自己的感受和自身需求去行动。在出现一个问题或者矛盾的时候,我们应该去问问孩子们的想法,沟通的时候少用大道理或训斥的口吻,平等的姿态能让孩子更容易接纳你、倾诉内心。


发育之殇—发育迟缓与自闭症

联系电话:13601368919

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享