2013花城版三年级上册音乐教案（第7-12课）
2018-01-17 09:49阅读：
第7课 学唱中外儿歌
教学目标：
1.能用歌声表现《翠鸟咕咕叫》的活泼情绪，并在老师的指挥下，学会二声部轮唱。
2.能边做踢毽子的动作边歌唱《踢毽子》。
3.了解弱起小节，能用合适的速度演唱《当我们在一起》，并将歌曲分句，按照不同的乐句创编动作。
教学内容：学唱歌曲《翠鸟咕咕叫》《踢毽子》《当我们在一起》
教学重难点：学唱3首中外儿歌，并了解弱起小节。
教
具：多媒体、钢琴、毽子
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：学唱歌曲《翠鸟咕咕叫》
教学过程：
一、新课导入
出示翠鸟的图片，简单介绍翠鸟，模仿翠鸟的叫声—咕咕。
二、歌曲学习
1.读读、拍拍
（1）节奏小游戏
学生口读手拍小童谣，熟悉后由学生自行按节奏编创歌词，使学生在游戏中学会歌曲中的难点节奏。
（2）按节奏朗读歌曲前8小节歌词。采用语言节奏的方式，按节奏朗读歌曲，解决歌曲的难点节奏。
（3）节奏卡农游戏。
采用语言节奏方式，为解决歌曲难点—
二声部轮唱的学习作铺垫。
2.学学、唱唱
（1）为上面节奏游戏加上歌曲旋律。
用“da”跟钢琴哼唱旋律，等熟悉旋律后，再哼唱歌曲。
（2）学习歌曲难点—二声部轮唱部分。
A、齐唱部分和一声部由全体学生演唱，二声部的轮唱部分由教师演唱，让学生初步感受轮唱的和声效果。
B、按节奏轮读的方法，过渡学习轮唱。
把全班分成两大组，要求学生看老师的指挥，轻声地按节奏读第1—4小节的歌词。读准确后，轻声轮唱。
学会后按这种方法学习其他小节。
C、采用多种演唱形式，加强对二声部轮唱的练习。
如：师生合作、生生合作等，教师在学生反复练习的过程中，要给予及时的引导。
（3）歌曲处理。
在轮唱部分之余，还有有感情地演唱。
三、课堂评价与小结。
第二课时
教学内容：学会唱歌曲《踢毽子》《当我们同在一起》。
教学过程：
一、学唱《踢毽子》
1.赏赏、玩玩
课前先让学生准备一个毽子，在课堂上介绍自己毽子的特点，并演示一下踢毽子。
2.学学、唱唱
（1）教师范唱，也可播放范唱音乐，学生听完后说说歌曲里唱了什么，跟我们刚刚踢毽子游戏时的情景像不像？
（2）按节奏朗读歌词，提示学生用刚刚游戏时的心情朗读。
（3）用哼唱法，用“da”哼唱旋律，待学生熟悉旋律后，演唱全曲。用跟唱法，老师唱一句，学生跟唱一句。
（4）注意常准歌曲的第3小节的附点音符。
3.唱唱、演演
（1）学生自由分小组，一起为歌曲配上动作。一部分同学来踢毽子比花样，另一部分同学来演唱歌曲配乐。
（2）学生自行编创动作，边唱边演，表现出同学们踢毽子时高兴愉快的心情。
（3）评一评，比一比，看看哪个小组表演的形式丰富。
二、学唱歌曲《当我们同在一起》
1.感受三拍子
（1）播放歌曲《当我们同在一起》的伴奏音乐，听辨节拍。
学生听辨拍子，用动作按音乐节奏表现出“强弱弱”的三拍子强弱弱规律。
（2）边听音乐边用适当的动作表现歌曲的节拍。
2.学唱歌曲
（1）唱唱乐谱，听辨一下书本34页的三条旋律在歌曲中出现的次数。
（2）将3条旋律出现的顺序记录下来，看看这首歌一共由几个乐句构成。
（3）音乐小知识：弱起小节。
由弱拍或者弱位置开始的小节叫弱起小节。由于弱起小节内不足拍号所规定的拍数，因此弱起小节又称为“不完全小节”。而小节内所缺的拍数，由最后一小节补足，即首尾两小节的节拍合起来是一个完整小节。
（4）学生举例说说会唱的歌曲中，有哪些歌曲有弱起小节。
（5）请学生分别用不同的动作来表现歌曲的结构。
（6）听音乐范唱，完整地演唱全曲。
提示学生要有感情地演唱全曲。
（7）为歌曲选择适合的速度并演唱。
三、课堂评价与小结。
第8课
感知音乐中的旋律（一）
教学目标：
1.了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。
2.欣赏《G大调小步舞曲》，能从乐曲中听辨出旋律上行、下行出现的地方。
3.了解级进、跳进的概念，学唱《我们大家跳起来》，在歌唱和律动中感受歌曲中的级进和跳进、上行和下行。
教学内容：
1.学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。
2. 欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。
教学重难点：学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。
教
具：歌曲、多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、听音乐进教室
1.师生问好
2.听《小步舞曲》做三拍子律动进教室。
二、基础训练
1.提问：3/4拍的强弱规律？
2.在学生回答的基础上，教师进行纠正及小结，并再次讲解，加深学生印象。
三、新授歌曲
1.谈话导入
教师初步介绍歌曲旋律的出处和作者
2.请同学完整的弹奏《小步舞曲》
3.学习乐谱
A.初学歌谱找出乐谱中不懂的地方，进行提问。（有同学能回答的请同学回答，老师小结）。初步解决反复记号和反复跳跃记号。
B.四人为一组，视唱歌谱。
C.和教师一起唱歌曲
D.轻声演唱歌谱
正确完整的演唱歌谱，并且注意歌曲中出现的跳音记号以及反复跳跃记号，可用“LU”音进行哼唱。以便学生熟悉曲调。
3.学唱歌词
A.朗读歌词
注意声音的位置
B.全班轻声正确演唱歌曲
C.请学生分两组，一边指挥一边演唱，体验三拍子的韵律。
4.歌曲处理
A.听范唱，讲讲歌曲有几句乐句？演唱时要注意哪些地方？
B.教师小结，让学生注意“优美的音乐伴着我们跳”的“跳”之后有一个呼吸记号，演唱时的气息要调整。
C.指导学生演唱有跳音记号的乐句，并让学生进行乐句中断连的对比。学生演唱进行体验。
D.学生有感情的演唱歌曲。
E.歌曲表演
分小组，创编三拍子的节奏。
利用已学过的三拍子律动，为歌曲伴舞。
小组展示
四、欣赏钢琴曲《G小调小步舞曲》
1.听听、赏赏
播放巴赫的《G大调小步舞曲》，感受小步舞曲典雅、庄严地风格及三拍子舞曲的特点。
2.结合歌曲《我们大家跳起来》的乐谱，哼唱第一主题旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点。
五、课堂评价与小结。
第9课 音乐中的小动物
教学目标：
1.欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》，感知音乐所塑造的小动物形象。
2.欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》，能用动作表现音乐所表达的形象。
3.学唱《数蛤蟆》，创编歌词，并根据音乐形象用打击乐器为歌曲编配伴奏。
4.掌握音名“C、D、E”在键盘上的不同位置，并能用3个手指模仿弹奏《我有只小羊羔》。
教学内容：
1.
欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》、《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。
2. 学唱歌词《数蛤蟆》
3.认识音的名称
教学重难点：能根据主题音乐辨别并表现乐曲的音乐想象，知道音名与唱名的关系，并能在键盘上找出来。
教
具：多媒体、钢琴、打击乐器、键盘图表
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》
教学过程：
一、欣赏童声合唱《我的小鸡》
（一）新课导入
1.复习歌曲《唐老伯有个小农场》，将学生带进描写动物的音乐情景当中。
2.欣赏前让学生说说生活中看过的小鸡的模样，学学它的叫声、走路的姿态。
（二）童声合唱《我的小鸡》
1.听听、唱唱
认真聆听全曲，想想歌曲的情绪，用“lu”哼唱歌曲主题音乐。
2.听听、动动
复听时，让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编创律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等。表现小鸡灵活、可爱的模样以及人和动物之间的亲密感情。
3.学学、唱唱
学唱主题音乐的歌词。
二、欣赏童声合唱《八只小鹅》
（一）导入
背诵唐诗《咏鹅》，将学生带进描写动物—小鹅的音乐情景中。
（二）童声合唱《八只小鹅》
1.听听、说说、唱唱
初听歌曲，学生说说、学学小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。
2.读读、拍拍、唱唱
鹅妈妈 呷 呷
呷
呷
鹅宝宝
呷呷
呷呷
呷呷
呷呷
鹅妈妈 1
5
6
5
鹅宝宝
55
55
55
55
3.听听、找找
认真聆听，找找以下乐句在歌曲中出现了几次？
1 5 6 5
54
32
15
1
4.听听、演演
听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，表演以下“架子很大”的神气样子。
听到后面旋律运用音阶的下行和上行起伏时，用动作表演活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
5.听听、议议
引导学生从音乐的表现要素去欣赏音乐。
（1）分析歌曲第一乐句，通过同音反复模仿了小鹅活泼的叫声。
（2）找出表现小鹅在玩耍时欢快情绪的下行乐句。
（3）旋律上行的乐句，进一步渲染了小鹅玩耍的欢快情绪。
三、课堂评价与小结。
第二课时
教学内容：
1.欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。
2. 认识音的名称
教学过程：
一、管弦乐曲《公鸡和母鸡》
1.听听、玩玩
播放音频，听公鸡和母鸡的叫声，学学公鸡打鸣的模样和叫声，模仿母鸡小蛋后咯咯叫的样子和叫声。
2.听听、辨辨
欣赏乐曲，分辨钢琴和小提琴的音色，引导学生听以钢琴模仿公鸡报晓的啼叫—喔喔喔的主题音乐和以钢琴、小提琴模仿母鸡不停咯咯叫的主题音乐。
聆听乐曲，分辨公鸡和母鸡的音乐形象，它们的叫声有时此起彼落，有时交织在一起，就像它们在对话，生气盎然，十分有趣。
3.听听、动动
分组进行角色模仿，扮演公鸡和母鸡，在听到公鸡主题音乐—公鸡报晓声时，模仿公鸡的神态自由做一种动作表演；听到母鸡主题音乐—母鸡报蛋声时，模仿母鸡的神态换另外一种动作表演。
二、管弦乐曲《吹口哨的人与狗》
1.听听、说说
欣赏乐曲，让学生自由地想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完整地表述出来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。
2.听听、议议
引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重新构思自己初听时所想象的故事，说一说。
3.听听、演演
听着乐曲，请一部分同学扮演小主人，另一部分同学扮演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、走一走、演一演。听出乐曲中模仿口哨的声音和小狗的叫声，并用动作表示出来。
三、音的名称
1.看看、认认
多媒体出示键盘图表，帮助学生了解唱名和音名的关系，认识音的名称。
2.看看、听听、唱唱
学生看着键盘图表，
