《小篮球：行进间直线运球》教学设计
西安市东元路学校
1、指导思想
坚持“以学生为本”、“健康第一”的指导思想，以运动能力、意识培养、体能融合为出发点，关注学习兴趣的培育和运动技能的掌握，重视重点、难点的问题解决，突出学生学习的主体地位，创设愉悦的学习环境，引导学生积极体验篮球运动，以及团队合作带来的成功感，树立学习篮球运动的信心，为终身体育奠定基础，从而促进学生身心健康的发展。
2、教材分析
篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，它能全面、有效、综合地促进学生身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持学生的生命活力，为学生打下坚实的身体基础，从而提高生活质量。行进间直线运球技术动作简单易于掌握，单纯的技术动作学习会比较枯燥，学生容易失去练习的兴趣。因此在教学中要适当增加游戏以及改变运球的状态、路线、方向、速度等要素，激发学生学习兴趣，强调实用和实战，提高运球教学中的实用价值。
3、学情分析
四年级学生处于生长发育的关键期，具有一定的奔跑、投掷、跳跃能力和篮球技术基础，对篮球运动具有一定的基础和了解，是喜欢通过篮球这项运动来展现自我的；由于他们具有很大的个体差异，自我约束能力较差，好胜心强，喜欢对抗，安全意识差。因此，在课堂教学中，既要激发学生的学习兴趣，又要注意课堂常规，尤其要关注学生的安全问题。运球教学过程中，控制好球、上下肢协调配合是本课的难点。
4、重点难点
重点：行进间运球时按拍球的后上
西安市东元路学校
1、指导思想
坚持“以学生为本”、“健康第一”的指导思想，以运动能力、意识培养、体能融合为出发点，关注学习兴趣的培育和运动技能的掌握，重视重点、难点的问题解决，突出学生学习的主体地位，创设愉悦的学习环境，引导学生积极体验篮球运动，以及团队合作带来的成功感，树立学习篮球运动的信心，为终身体育奠定基础，从而促进学生身心健康的发展。
2、教材分析
篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，它能全面、有效、综合地促进学生身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持学生的生命活力，为学生打下坚实的身体基础，从而提高生活质量。行进间直线运球技术动作简单易于掌握，单纯的技术动作学习会比较枯燥，学生容易失去练习的兴趣。因此在教学中要适当增加游戏以及改变运球的状态、路线、方向、速度等要素，激发学生学习兴趣，强调实用和实战，提高运球教学中的实用价值。
3、学情分析
四年级学生处于生长发育的关键期，具有一定的奔跑、投掷、跳跃能力和篮球技术基础，对篮球运动具有一定的基础和了解，是喜欢通过篮球这项运动来展现自我的；由于他们具有很大的个体差异，自我约束能力较差，好胜心强，喜欢对抗，安全意识差。因此，在课堂教学中，既要激发学生的学习兴趣，又要注意课堂常规，尤其要关注学生的安全问题。运球教学过程中，控制好球、上下肢协调配合是本课的难点。
4、重点难点
重点：行进间运球时按拍球的后上