开题报告要点
各位领导、专家好！我的开题报告主要包含以下七部分内容：
（一）课题的核心概念及其界定
新课程标准提出：学生要具有终身学习的基础知识、基本技能和基本方法，倡导以学生发展为本的全面和谐教育。培养学生的审题能力就是在注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法，养成正确的审题习惯，提高数学审题能力。
审题能力即具体问题具体分析、处理问题的能力,既是学习之非智力因素的重要体现,也是学习能力、学习品质的重要体现。
数学审题能力的培养即采取切实有效的方法帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，能快速有效的提取题目中已知条件，并从中找到突破口，从而灵活地选择解决问题的方法，提高做题的质量与速度。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
通过浏览网上相关资料，综合国内外研究现状与水平，审题能力的培养虽然得到了广泛的关注与探索，但得到的都只是一些比较零散的为数不多的经验，缺乏较为理想的操作方法，也难以形成系统的理论知识，在教学实践中也难以得到广泛运用，比如：《农村低段低年级小学生数学审题能力的培养研究》、《小学低年级学生数学审题能力的培养》、《培养小学低年级学生数学审题能力的途径探讨》以及《低年级学生数学审题能力培养四策略》等中，只提出多种培养策略，没有具体的实施方法，也缺乏可操作性。为此，我们将在审题这方面做深入的探索和研究，期望在实践中有所突破。
本课题研究的价值，有利于学生学会辨析、思维与判断，养成他们自觉审题的习惯，学会审题的方法，轻轻松松学
各位领导、专家好！我的开题报告主要包含以下七部分内容：
（一）课题的核心概念及其界定
新课程标准提出：学生要具有终身学习的基础知识、基本技能和基本方法，倡导以学生发展为本的全面和谐教育。培养学生的审题能力就是在注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法，养成正确的审题习惯，提高数学审题能力。
审题能力即具体问题具体分析、处理问题的能力,既是学习之非智力因素的重要体现,也是学习能力、学习品质的重要体现。
数学审题能力的培养即采取切实有效的方法帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，能快速有效的提取题目中已知条件，并从中找到突破口，从而灵活地选择解决问题的方法，提高做题的质量与速度。
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
通过浏览网上相关资料，综合国内外研究现状与水平，审题能力的培养虽然得到了广泛的关注与探索，但得到的都只是一些比较零散的为数不多的经验，缺乏较为理想的操作方法，也难以形成系统的理论知识，在教学实践中也难以得到广泛运用，比如：《农村低段低年级小学生数学审题能力的培养研究》、《小学低年级学生数学审题能力的培养》、《培养小学低年级学生数学审题能力的途径探讨》以及《低年级学生数学审题能力培养四策略》等中，只提出多种培养策略，没有具体的实施方法，也缺乏可操作性。为此，我们将在审题这方面做深入的探索和研究，期望在实践中有所突破。
本课题研究的价值，有利于学生学会辨析、思维与判断，养成他们自觉审题的习惯，学会审题的方法，轻轻松松学