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教育部名师领航工程培训体会------名师领航谱新曲协同共进促发展

2019-03-31 10:55阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6489103545

名师领航谱新曲　协同共进促发展

　　　　---------杨俊峰学科带头人工作坊参加教育部名师领航工程


2019年3月29日，受陕西省名师工作室主持人何军华老师邀请，陕西省学科带头人培养对象杨俊峰工作坊一行10人，走进陕西师范大学附属小学参加了教育部名师领航工程《名师领航促发展　协同共进谱新篇》教学研讨活动。
教育部名师领航工程培训体会------名师领航谱新曲协同共进促发展
一、课堂教学，各显神通
陕西师范大学附属小学王永涛老师为大家带来北师大四年级下册《沏茶》一课。教学伊始，王永涛老师以“张老师　我们　喜欢　写的字“让学生连词成句，让学生体会不同的表达顺序所产生的不同效果；”扫地、拖地“这两件事怎么做？能不能反过来做？然后引出王老师喜欢做的两件事：电饭锅做饭、洗衣机洗衣服（做这两件事时可
以做其它事情）。从而引出本节内容《沏茶》。
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本节课，王老师从四个方面，让学生在具体的情境中感知教学内容。沏茶：初次接触；做午饭：感知优化；辩一辩：深化内容；找一找：优化应用。抽丝剥茧、层层深入，逐步让学生了解优化在生活中的应用。教学中，王老师还向学生渗透“劳动最光荣、看电视与吃饭不能同时进行”等生活常识，向学生讲述“车上背英语单词、一二年级提前放学，分路行走”等优化在生活中的运用。
教育部名师领航工程学员朱玉宾老师的《复式条形统计图》，在经历了知识产生的原因后，重在引导：让学生自己来画出合并后的统计图。学生动手操作画图是朱老师这堂课的一个分水岭。前面着重引出复式统计图的必要性，后面的教学内容突出教学重点，由浅入深，渐入佳境。
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学生自己设计的统计图大概分为五类：男女左右分开；男女上下合并；男女涂色表示；男女涂色线条；男女合理布局。这些统计图虽然对于解决本节课的问题作用不大，但从这些图中可以看出，学生的思维开阔，想像丰富，老师适时指导，学生课堂活跃。
亮点一：复式统计图与excel中的图表关联起来，学生兴趣浓、课堂气氛好。
亮点二：运用统计图分析转入学生分班问题，深化教学重点。
亮点三：统计图与中美实力巧妙结合，激发学生爱国热情。
二、分析不足，认真反思
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朱玉宾老师让学生经历知识产生的原因，在学生动手操作画出合并后的统计图中，体验---经验---认知，在活动中学习知识，从而激发学生的学习动机，沟通新旧知识的联系，初步建立学生的数据分析观念。
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王永涛老师让学生经历从优化的角度解决问题，体会统筹方法在生活中的应用。
三、专家指导，加快成长
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“不是你有错误，我们来改正，而是学生有问题，师生共同完善。”这两节课，有数学现实，老师能从生活中提炼数学知识，教学节奏紧凑，师生互动充分，学习中，注重知识发现的过程。
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同时，专家还指出：“没事找事”这个词本义不好，教学中注意
词语的双意和多意；量体温与感冒是不是必要环节；吃完饭后半小时再写作业等，让学生了解数学与现实是有差距的，让学生体会数学与现实生活的关系。
教育部名师领航工程培训体会------名师领航谱新曲协同共进促发展
文明因交流而精彩，水平因互动而提升。一上午的学习忙碌而短暂。结束之际，我在想：今后我们的工作坊应在平凡的工作岗位上实现自己的教育理想，希望自己的职业生涯能以这些专家、名师为榜样，努力跟上教育步伐，改进教学方法，在学习先进教学方法的同时，努力探索适合于自己的教学模式。
教育部名师领航工程培训体会------名师领航谱新曲协同共进促发展
春天，是一个美丽而又温暖的季节；春天，是一个富有生机的季节；春天，更是一个充满希望的季节。今后，我们将以此次活动为契机，在教育教学的道路上：求经问道，虚心学习，不忘初心，继续前行。


　　　　　　　　　　　　　　　杨俊峰
　　　　　　　　　　　　　2019年3月30日



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