取精用宏，和谐统一——读茅盾散文《风景谈》3
![转金华先生【读与评】一——读茅盾散文《风景谈》3]( "此博文包含图片")
风景谈/茅盾3(《风景谈》原文见茅盾1，此处省略)
【读与评】
细细品读茅盾先生的散文《风景谈》，我体悟到，先生的作品，往往是以深厚丰满见长的。同样，他的散文表现的虽然是某个生活断面，某种生活景象，但却是取精用宏，他会调动整个的生活积累，来充实它，使之更加集中完满。《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却可以发现它们相互之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。
内容紧密相连——首先，每一幅画面的内容是紧密相连的。因为文章的题目是'风景谈'，所以先生描写的每一幅画都落笔于绘景，无论是写沙漠还是写溪流，写朝霞还是写夕照，写晴天还是写雨景，都是不离文章谈的主要内容——风景。然而先生表面上写自然风景，但其意并不“在于山水之间”，而在于突出主宰风景的人，风景中的人的活动。这些人的活动，看似随意写下的一鳞半爪的生活景象，却莫不是经过先生精心选择，闪出光泽的艺术表现。从沙漠中驾驭驼队的人，到黄土高原上勤劳耕作晚归的人；从具有“惯拿调色板的”，“拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的”，“经常不离木刻刀的”，“洋洋洒洒下笔如有神的”，“调珠弄粉的”手的人，到手持喇叭的号兵，荷枪实弹、枪尖刺刀闪着寒光的哨兵；从雨天躲在石洞里学习的人，到天晴在桃林茶社休息的人。原本荒凉死寂的沙漠，因为有了人的活动，而顿生活力；原本沉闷，静穆
风景谈/茅盾3(《风景谈》原文见茅盾1，此处省略)
【读与评】
细细品读茅盾先生的散文《风景谈》，我体悟到，先生的作品，往往是以深厚丰满见长的。同样，他的散文表现的虽然是某个生活断面，某种生活景象，但却是取精用宏，他会调动整个的生活积累，来充实它，使之更加集中完满。《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却可以发现它们相互之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。
内容紧密相连——首先，每一幅画面的内容是紧密相连的。因为文章的题目是'风景谈'，所以先生描写的每一幅画都落笔于绘景，无论是写沙漠还是写溪流，写朝霞还是写夕照，写晴天还是写雨景，都是不离文章谈的主要内容——风景。然而先生表面上写自然风景，但其意并不“在于山水之间”，而在于突出主宰风景的人，风景中的人的活动。这些人的活动，看似随意写下的一鳞半爪的生活景象，却莫不是经过先生精心选择，闪出光泽的艺术表现。从沙漠中驾驭驼队的人，到黄土高原上勤劳耕作晚归的人；从具有“惯拿调色板的”，“拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的”，“经常不离木刻刀的”，“洋洋洒洒下笔如有神的”，“调珠弄粉的”手的人，到手持喇叭的号兵，荷枪实弹、枪尖刺刀闪着寒光的哨兵；从雨天躲在石洞里学习的人，到天晴在桃林茶社休息的人。原本荒凉死寂的沙漠，因为有了人的活动，而顿生活力；原本沉闷，静穆