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《教育智慧从哪里来》读书笔记

2018-05-18 17:11阅读:
由于经验不足,教学过程中难免会有这里或那里的困惑,在假期休息调整的时间了,读了从学校带回来的《教育智慧从哪里来》这本书,书中内容浅显易懂,语言亲切自然,犹如一位长者在身旁教导,解开你团团疑惑,指引你要去的方向。作者是北京教育科学院基础教育研究所退休教师王晓春老师。他从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”五个方面节选了100个发生在小学的典型教育案例,并结合自己多年的教学经验,对这些教育案例进行了细致地点评。字里行间处处透出他深邃的教育功底和教育智慧。读完后我怀疑我的教学,我是在教学吗?我真的全面考虑过学生吗?我的教育智慧在哪里呢?看了他的教学案例,结合自己的教学,深刻感受到教学中,一个教师的教育智慧是非常重要的。
书里有一个案例印象很深,大致意思是孩子总是让老师困惑不解,无论教师问什么,学生都不会答。学生很任性,有次体育课在大家都放学回家时他竟然莫名的躺在操场上不愿回家。这位学生让老师很迷糊,于是求助王晓春老师。王老师借用一位外国教育家的话:“成功的关键不在于知道答案,
而在于知道如何寻找答案”,王老师并没有直接告诉老师怎么做,但是给这位迷惑的老师指明了思路和方向,让老师耐心寻找其中的原因。于是这位老师决定全面了解学生,从他的家庭因素考虑,经过一段时间调查,发现学生的父母经常没有耐心,学生做不好就会指责甚至打骂学生,而孩子的奶奶总是来护着溺爱着孩子,使孩子很任性。王晓春老师知道后,总结出:“研究问题,才能解决问题。”肯定了这位老师的做法,并鼓励他继续从家长方面入手来解决孩子的问题,特别是心理问题。王老师虽然没有明确的揭晓其中的答案,但总是在几句温暖和鼓励的话语中解决各个老师遇到的各种问题,也解决了读者的困惑。
读他的书经常会想到自己平常工作中的一些做法,常因为孩子的调皮费去了很多精力,一堂课下来使得自己身疲力尽。所以我自己告诉自己,要学着平心静气地看待问题,用研究的眼光思考问题,最后用爱和智慧解决问题。凡是先想想原因,多问几个为什么。在孩子遇到问题,能力达不到时,老师给他们适当的启发、引导,多给孩子机会,多表扬孩子的进步,这才是帮助,才是真正的教育工作。
读书的生活是精彩的、充实的,教师应多读书,把读书当成一种习惯,用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了这本书,在理论上给了我很大帮助,在今后的工作中我还需不断地学习。

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