改变传统模式
素质教育是以全面促进学生身心的和谐发展，提高学生的综合素质为目的的教育，是把德、智、体、美有机结合在教育活动中的教学方式，是全面提高人的素质的一种高质量的教育。
人类历史跨入21世纪，在“健康第一”的指导思想下，人们更清楚的认识到提高学生素质教育的重要性，推进素质教育已成为一名体育工作者不可推卸的责任。实施素质教育不仅是时代发展，国家发展的需要，也是教育自身不断进步发展的需要。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。无论从体育的目的意义和功效的长远来看，还是从学校体育与终身体育相结合，提倡终身体育健康的思想角度来看，都是与素质教育密不可分的。
1．改变传统的教学思想：
传统的体育教学往往只是注重体育知识和技能的灌输，过于强调老师的主体作用，忽视了学生的兴趣、爱好和个性的发展。教与学只片面的追求大纲“达标”和“及格”标准，教学方法和手段单一、枯燥，严重压抑了学生和老师的积极性，阻碍了学校体育和学生身心健康发展。素质教育的目的和体育健康的思想得不到贯彻和实施。
新课程标准确立了“健康第一”的指导思想，树立了以人为本的素质教育观，通过体育特有的教学形式促进学生身心健康的和谐发展，重视培养学生的可持续发展能力和社会适应能力，突出了学生的主体性地位，最大限度的调动了学生的积极性、主动性和创造性，使学生的个性和创造力在教学的过程中得到全面的发展和体现，树立了终身体育的观念和体育健康的思想，改变了传统的教学思想，树立了新的教学理念，真正体现了素质教育的目的，提高了学生的综合素质和能力。
2．改变传统的教学方法：
2．1传统的“填鸭式”教学严重压抑了学生的积极性和主动性，使学生的身心健康得不到协调的发展。要改变传统的教学模式，真正体现素质教育的思想，首先就要转变“硬教”的观念建立“引导”的思想，体育教师将不再是单纯的传授运动技术，而是帮助每个学生明确自己的体育需要，帮助学生选择合适的体育锻炼项
素质教育是以全面促进学生身心的和谐发展，提高学生的综合素质为目的的教育，是把德、智、体、美有机结合在教育活动中的教学方式，是全面提高人的素质的一种高质量的教育。
人类历史跨入21世纪，在“健康第一”的指导思想下，人们更清楚的认识到提高学生素质教育的重要性，推进素质教育已成为一名体育工作者不可推卸的责任。实施素质教育不仅是时代发展，国家发展的需要，也是教育自身不断进步发展的需要。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。无论从体育的目的意义和功效的长远来看，还是从学校体育与终身体育相结合，提倡终身体育健康的思想角度来看，都是与素质教育密不可分的。
1．改变传统的教学思想：
传统的体育教学往往只是注重体育知识和技能的灌输，过于强调老师的主体作用，忽视了学生的兴趣、爱好和个性的发展。教与学只片面的追求大纲“达标”和“及格”标准，教学方法和手段单一、枯燥，严重压抑了学生和老师的积极性，阻碍了学校体育和学生身心健康发展。素质教育的目的和体育健康的思想得不到贯彻和实施。
新课程标准确立了“健康第一”的指导思想，树立了以人为本的素质教育观，通过体育特有的教学形式促进学生身心健康的和谐发展，重视培养学生的可持续发展能力和社会适应能力，突出了学生的主体性地位，最大限度的调动了学生的积极性、主动性和创造性，使学生的个性和创造力在教学的过程中得到全面的发展和体现，树立了终身体育的观念和体育健康的思想，改变了传统的教学思想，树立了新的教学理念，真正体现了素质教育的目的，提高了学生的综合素质和能力。
2．改变传统的教学方法：
2．1传统的“填鸭式”教学严重压抑了学生的积极性和主动性，使学生的身心健康得不到协调的发展。要改变传统的教学模式，真正体现素质教育的思想，首先就要转变“硬教”的观念建立“引导”的思想，体育教师将不再是单纯的传授运动技术，而是帮助每个学生明确自己的体育需要，帮助学生选择合适的体育锻炼项