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一年级数学拓展课程——人民币的前世今生（必修）

2018-06-24 14:09阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6500602640

数学拓展课程——人民币的前世今生（必修）

设计意图：
中国历史源远流长，中国的货币不仅历史悠久而且种类繁多，形成了独具一格的货币文化。一年级下册《认识人民币》中孩子们已经认识了元角分的相关面值，掌握了人民币之间的单位转换，知道如何付钱找钱。通过观察、操作等活动，初步培养了学生的观察能力、动手能力，合作意识，激发了学生的创新思维。通过购物活动，学生已经初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。本次拓展课程正是基于这样的学习情感体验状态下，进一步丰富学生对货币的认知。截取货币的发展历史，给孩子们呈现货币的发展历史，对生活在信息化电子时代，手机支付越来越成为生活的主流的情况下，让孩子们对钱币有更直观，更真切的认识和感受。在活动中树立正确的金钱观。激发学生学习数学的兴趣、增强学生操作、探究、合作的能力。
课时：两课时
课程安排：
教学内容
课时安排
 实施步骤
钱币的起
源和发展
现代货币的发展
交流货币与生活的感受
货币的未来
1课时
 ·教师讲解货币的发展历史
·小组交流现代货币的发展变迁
· 全班交流货币与生活的联系及感悟
· 提升总结
熟悉人民币的布局结构
设计、制作班级币
 1课时
 ·个人准备人民币观察。
·小组交流人民币上有什么
·全班交流设计经验，互相补充、提问
·设计、制作
·提升总结
第一课时
课前准备：收集制作家庭收支统计表、每天、每月个人用钱情况统计表。（附表）
课程目标：
1、了解钱币的起源和发展，从对货币面值的设置中感受数学文化的魅力。
2、了解现代货币的发展，通过对纸币的面值演变感受时代进步和经济发展，体验作为中国人的自豪感。
观察人民币，熟悉人民币的构造，为下一课制作班币打基础，学生能在动手操作中体验人民币的制作，构造，激发学习数学的兴趣。
3、在货币与生活环节中培养学生能在课程中积极表达自己在生活中的发现，培养正确的金钱观。
具体教学过程:
一、回顾旧知，激发兴趣。
之前我们认识了人民币，说说看，你都知道了些什么？这节课老师要带着大家认识人民币的前世今生，一起来看看吧！
二、认识钱币，了解货币的起源
1、钱币作为商品交换的媒介物，既是财富的象征，同时也是社会、经济、文化、科技发展的见证，是文化与科技的完美结合，具有极其丰富的文化内涵。
2、货币是一开始就有的吗？
货币是几千年前才出现在人类的生活中的。
了解什么是币材，有哪些特点。
小组讨论，生活中有哪些材料适合做货币。揭示历史上的货币的形式，欣赏图片。
三、了解现代钱币
1、欣赏五套人民币，观察比较你有什么发现，小组讨论并代表发言。
每一套人民币主景图反映的是具有时代特征的东西，面值和流通的钱币也在发生变化，说明经济的进步，中国的强大让中国人民越来越富裕。
四、货币与生活
分组交流之前收集的家庭收支统计表，从中懂得了什么？
钱币是我们身边不可缺少的一份子，我们应该不能乱花钱，要节约用钱。
通过案例，培养学生正确的金钱观。
五、货币的未来
了解电子货币和数字货币
六、回顾总结

附件：（任选其一做数据收集）
家庭收支统计表
一年级数学拓展课程——人民币的前世今生（必修）

每周/月用钱情况统计表：

早餐：

买文具：

买零食：

买书：

调查心得：

第二课时

课前准备：至少准备一张人民币（可以是教学币）观察；准备美术材料。

课程目标：

1、 观察人民币，熟悉人民币的构造，锻炼细致观察的能力。

2、 设计、制作班币，学生能在动手操作中体验人民币的制作，构造，激发学习数学的兴趣。

3、 在制作货币中感受爱护人民币的情感体验。

具体教学过程:

一、 观察交流

人民币上的风景、人物、文字、编码、防伪标识等等

二、 设计制作

先设计草图，交流介绍，互相补充。再进行绘制。

三、 展示介绍

展示介绍后老师可组织学生进行投票评选出班级币，并发行运用到班级管理中。

四、 提升总结

人民币的设计制作蕴含了丰富的内涵，要爱护人民币。爱护班币。
一年级数学拓展课程——人民币的前世今生（必修）
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