三年级数学拓展课程实施方案
课程名称：年月日
一、
年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。教学中拓展了24节气、干支、时差等知识，让学生通过与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。
二、课程目标
1、增加年，月，日的拓展知识，感受中国古人的智慧，了解24节气以及它们的含义。
2、了解世界时区，时差产生的理由，会利用时区图简单的时差计算。
3、使学生了解干支纪年的基本概念、原理、学会推算干支纪年的方法，培养一定的数感和逻辑推理能力。
4、使学生能按照说明制作月历，通过自主学习及操作实践，了解探究性学习、合作性学习、自主学习的方法。
5、通过自主学习，探究合
课程名称：年月日
一、
年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。教学中拓展了24节气、干支、时差等知识，让学生通过与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。
二、课程目标
1、增加年，月，日的拓展知识，感受中国古人的智慧，了解24节气以及它们的含义。
2、了解世界时区，时差产生的理由，会利用时区图简单的时差计算。
3、使学生了解干支纪年的基本概念、原理、学会推算干支纪年的方法，培养一定的数感和逻辑推理能力。
4、使学生能按照说明制作月历，通过自主学习及操作实践，了解探究性学习、合作性学习、自主学习的方法。
5、通过自主学习，探究合