《问卷调查法》教学设计
2019-04-10 16:35阅读：
一、教学目标
1. 知识与技能
了解问卷调查法的一般步骤和类型
知道一份完整问卷的基本结构，并能够设计一份问卷
懂得问卷调查实施多要考虑的问题，并设计出实施计划
2. 过程与方法
通过实际观察和修改问卷，老师讲解和实物展示，情境设计等方式，理论与实际相结合，培养学生发现问题，解决问题的能力
3. 情感、态度、价值观
培养学生重视调查研究的意识和科学严谨的态度
二、教学重难点
问卷设计，问卷实施计划，问卷反馈
三、课时数：两课时
四、教学准备：
两份调查问卷，一份优秀，一份有瑕疵
五、教学过程
导入：我们在使用手机的时候，会发现有人在微信里面发放一些问卷给大家做，做完以后还可以参与抽奖。你们知道他们这么做的目是为了什么吗？
学生答，教师总结：获取相关的信息，为决策做铺垫
这种
获取信息的方式，有一个专有的名字：问卷调查法
1. 问卷调查法的概念：（教师讲解）
是通过书面的形式，以严格设计的测量项目或问题，向研究对象搜集研究资料和获取研究数据，进行研究的一种方法。
2.问卷调查法的优缺点（学生答，教师总结）
优点：同一时间内调查许多对象，省时、省力、省经费；
对研究对象的行为及心理影响较小。使研究更能反映真实情况。（不记名）
问卷法可以进行一致性的控制，结果易于统计，适于量化研究。
缺点：问卷问题含糊不清，便不能得到确实的回答。
问卷的回收率较低，使样本的代表性难于保证。
当填答者不合作、言不由衷时，所得结果会不可靠。
问卷中的问题太多，易使人产生厌烦情绪，不认真作答；问题太少，所得的数据又不能说明问题。
2. 问卷的结构类型
（发放给学生一份优秀的问卷，学生观察，总结：问卷有哪几个部分构成？）
标题：概括的说明调研主题。需简明扼要，点明调研对象或调研主题
前言：1.说明调查者的身份（who）．2.说明调查的大致内容和进行这项调查的目的(why);
说明调查对象的选取方法和对调查结果保密的措施(how).
指导语：旨在告诉被调查者如何填写问卷，包括对某种定义、标题的限定以及示范举例等内容和注意事项等。
内容：问卷的主体部分，也是问卷设计的主要内容。其内容主要包括调查所要了解的问题与问题对应的备选答案
结束语：一般放在问卷的最后面。用简短的话语对被调查对象的合作表示感谢。
（发放给学生一份有瑕疵的问卷，学生阅读，找出问题）
问卷题目设计的原则：由易到难、同类组合、事实到态度、结构型向开放型
题目的表达清晰明了，避免有倾向性的暗示、不涉及个人的隐私
（学生修改这份有瑕疵的问卷，并展示，教师点评）
3. 问卷的发放回收
制定发放的计划：对象、方式、时间、地点、心理准备
讲解：简单随机抽象和按比例抽样
学生对前面的问卷做一份发放计划
回收注意事项：及时回收、检查问卷，确定回收率
4. 问卷统计
统计的内容：
描述问卷发放、回收情况；
汇总每道题，每道选项的选择情况；
通过分析选项、数据发现问题、现象，得出结论 ；
总体问题问卷，汇总问题、现象，并提出相关措施、建议
统计形式：文字、图形图表、网络生成
作业：自己设计一份一份问卷，并实施
