学科教学与提升《小学语文教学评一致性的课堂教学研究》林玉莹|著“名师名校名校长书系”编辑部

作者简介：
林玉莹，女，1973年出生，中共党员，教育硕士，广州市教育研究院小学语文教研员，曾在广州市海珠区万松园小学担任语文教师、海珠区教育发展中心担任小学部语文学科教研员职务。首批赴香港参加广东省教育厅组织的香港中国语文教学交流计划，担任教学顾问。主要从事小学语文教学研究工作。近年来有40 多篇教育教学论文、教学设计、教学随笔在各级杂志、报刊刊登和发表。任公开出版教育教学著作副主编1部，并承担编写其中章节的主要内容。先后获得广东省南粤优秀教师、广州市名教师、广州市优秀教师、广州市首届语文十佳教师、广州市基础教育系统骨干教师、海珠区优秀教师、海珠区优秀德育工作者、海珠区优秀辅导员等荣誉称号。
内容简介：
“教-学-评一致性”是基于标准的教育改革的前沿问题，本研究以现代课程论、目标分类学、“教学评一致三因素模型”等理论为依据，立足课堂教学，开展课题研究，解决一线教师在教学实践中的主要问题以及难题。带领教师加强研读《语文课程标准》，围绕语文学科素养细化教学目标，制定明确、具体、可观察、可测量的教学目标，这一成果较好地拉近教学与课标之间的距离，更新教师的教学观念，具有较高的现实意义。通过大量的课例研讨实践，研究促进“教-学-评一致性”的策略，为提高区域教学质量作出贡献。本课题研究也为丰富“教-学-评一致性”理论提供了小学语文实证案例，较好地丰富了这一理论范畴。
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