观吴正宪老师《平均数》心得体会
耿立青
我认真观看了专家“吴正宪”的《平均数》这堂数学课,亲身感受了她精湛的教艺和高尚的师德魅力,感受到了“教学真是一种艺术”!她为学生创设的是愉悦和谐的学习环境。教育教学的特点更是值得我们学习,真正做到了教育无痕。一节课下来,我原本想像中孩子们拿起笔,求平均数环节没有看到。但是我看到了统计的真正意义。
自己在以前的教学中关注的只是知识点,是结果。让学生会做题。而这节课着眼于经历,体验,感受平均数的产生。理解平均数的本质,更关注的是学生的学习过程。让孩子们会思考,会解决问题!
比如,一开始,师生围绕“以前6岁儿童的平均身高差不多1.1米左右,现在6岁儿童的身高不止这么高.....”展开对话。再如,究竟当前6岁儿童免费身高
定为多少?学生提出算平均数,吴老师反问“为何不能按儿童最高和最低的人来定。”
我认真观看了专家“吴正宪”的《平均数》这堂数学课,亲身感受了她精湛的教艺和高尚的师德魅力,感受到了“教学真是一种艺术”!她为学生创设的是愉悦和谐的学习环境。教育教学的特点更是值得我们学习,真正做到了教育无痕。一节课下来,我原本想像中孩子们拿起笔,求平均数环节没有看到。但是我看到了统计的真正意义。
自己在以前的教学中关注的只是知识点,是结果。让学生会做题。而这节课着眼于经历,体验,感受平均数的产生。理解平均数的本质,更关注的是学生的学习过程。让孩子们会思考,会解决问题!
