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交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行

2019-07-28 10:52阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6520270858

7月15日上午，拟参加第六届全国高中信息技术优质课展评的三位青年教师，在省教科院进行了说课活动，听取省名师工作室主持人白珍老师的点评和指导，作为指导专家，李南颖老师、李辛老师及蒋帅老师参加了会议。
交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行
理工大附中的高媛老师，选题新颖，切合热点问题，阐释了她对《智能硬件——垃圾分类箱》一课的精心设计。她能够“以学生为主体”开展设计，依据学情，将学生分为A、B、C三个不同的层次，分别制定了有针对性的教学目标，课堂教学过程的设计也充分适应了不同层次学生的需要，项目推进有章可循。
交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行
西安外国语学校的袁旭霞老师，同样从垃圾分类这
一社会热点问题出发，《基于图像识别的智能垃圾分类程序设计》一课更关注垃圾智能分类的原理与程序实现，关注学生信息素养和计算思维能力的提升，让学生“先动脑，再动手，后总结”，给课后留下了广阔的探索空间。
交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行
西北大学附中的李田老师带来的是《全景技术》一课。她用任务驱动学生的思考，让学生通过自主体验、操作、总结、展示等环节，认识全景技术的概念、特点、原理，动手完成自己的作品，教学过程清晰、完整。
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白珍老师仔细听诊，认真把脉，对症开方，点评指导准确、有力。她认为，三位青年教师都进行了比较充分的准备，说课中亮点频现，值得肯定。但就参加全国高水平比赛而言，还有很长一段路要走，需要在以下几个方面再做努力：
一是选题要好。选题不仅要贴合社会热点，更应考虑学生实际，说课比赛的课题是可以自己自由选择的，因此，一定要选自己擅长且学生有兴趣、能配合、乐参与的内容。同时，全国高中信息技术优质课展评活动是由基本功测试、说课、上课等多个环节构成的，所选课题不仅要考虑说课，还须得做好上课准备。
二是知识点要明。信息技术学科有自身的独特性，进行教学设计时，一定要先考虑本节课中体现了信息技术学科的哪个或哪几个特征，学科知识点要得到明确、准确的体现。如果所选课题不是教材中的，就要更加仔细地阅读新课标，从内容标准中提取相关的知识点。
三是规范性要强。参赛说课，面对的是经验丰富、见多识广的顶级专家评委，概念、原理、知识、语言表达、核心素养落实等方面的规范性都要非常强，不能出现似是而非、文不对题、表达模糊的现象。最好能把说课中涉及到的关键概念、名词都认真查阅一遍，做到准确、规范，避免错用、误用。
四是活动案例要新。学科的核心知识是确定的，知识的应用和情境是不确定的，说课要想胜人一筹，必得精心挑选更加新颖的案例、更加适合的情境。
五是说课思路要清。说课不是教学设计的简单呈现，它源于教学设计，但系统性和原理性要更强。说课要对教学设计中的内容进行整合，一定要解释清楚为什么我是这样设计的，思路要简洁、清晰，利用好有限的说课时间。说课内容不重复、不啰嗦，要刀刀见菜；说课语言不死板，说课仪态不僵硬，要注重交流，切忌“背稿子”。
六是板书提炼要精。板书不是装门面的花草，而是教学核心知识点的呈现，无论是说课还是上课，都要把本节课的核心知识点理清楚，用恰当、易于学生记忆的方式呈现在板书中。板书既要“全”，更要“精”。“全”不是事无巨细，板书满屏，而是不可遗漏核心知识点，“精”则是要对本节课涉及到的知识点进行精心提炼，用关键词等形式进行呈现。
交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行
随后，李南颖、李辛、蒋帅三位老师也分别对三节课进行了点评指导。她们认为，说课虽是“说”课，但一定要落地，才能有血有肉。她们建议拟参赛教师先把教学设计做好、想透，把课在实际教学中上几遍，在生成教学的过程中，观察并记录学生的反馈，然后再反思并修改自己的说课稿。
交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行
交流促提升指导明思路——青年教师说课活动在省教院举行
 三位说课教师表示，专家们的指导提升了自己的站位，明确了改进的思路，获益匪浅。白老师要求老师们修改并完善自己的说课稿，下学期开学初再磨一次说课。

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