《纸的发明》预习课教学反思
2021-03-22 10:27阅读：
总结了之前《鹿角和鹿腿》的教学反思，今天在上《纸的发明》预习课时，我调整了教学环节的顺序。
上课开始，我们一起回顾了《9古诗三首》，齐背过程中，我发现还是有孩子不会背，针对这种情况，我用开玩笑的形式顺便和孩子巩固了“滥竽充数”的含义和运用，活跃完课堂气氛后，正式进入了第10课的学习。
首先，我让孩子们标自然段。
接着， 自读课文两遍。
然后，我将本课需要认读掌握的生字词投到屏幕上，让孩子去文中圈画出，圈画完成后，让孩子自主认读识记。这个环节孩子的参与度和热情还是很高的。
紧接着就是检查反馈屏幕上的词语。因为孩子的程度不一样，我还没有想到快捷高效省时的检查手段，所以这个环节耗费的时间多一些，检查效果也不是很理想。
因为时间紧，所以在检查环节完成后，就迅速处理了一下多音字。
最后一环节就是和孩子一起给本课生字口头组词，并范写本课容易写错的生字。
相较于第7课的预习课，本节课的进步在于我在40分钟内完成了预期教学任务，因为检查生字认读环节时间耗费太多，所以导致后期生字处理了略显紧张，还需要进一步改善。
在检查词语认读的反馈的手段上，还需要再多思考。
