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| 教学内容：
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学习目标： 1. 2.深入文本，感受船长这个典型人物的典型性格。（重点） 3.体会次要人物水手在叙事中的作用。（难点） 教具学具：小黑板、生字卡、录音机、电子白板等。 教法学法：读书指导法、讨论法、合作探究法 教学课时： |
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教学过程：
教学过程：
| 第一课时 |
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一、检查预习（15分钟） 1.出示本课生字词，指名认读。 写字:凶 2.多种形式认读生字词。点名读、同桌互读、男女生赛读、开火车读。 3.重点讲解易错字，多音字。让生指出容易出错的地方，师补充。多音字：晃 咽yè 4.强调个别生字的笔顺。“端”字部首最后一笔为“”，而非“一”。“钩”字的右侧为“勾”，而非“勺”。 5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？ 二、板题示标（3分钟） 同学们，本节课我们一起来学习《 1.学会本课的生字、新词，做到会读、会认、会用。能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理清课文脉络，初步感知课文内容。 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？ 三、第一次先学后教（15—20分钟） 出示自学指导：自由读课文，完成下列任务。（时间7分钟） 1.请用自己的话概括课文的主要内容。 2.请按事情发展顺序把课文分为三部分，并概括每段的段意。 3.读了这篇课文，船长给你留下了怎样的印象？ 看一看 生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案） 议一议 学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。 教一教 以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。 答案预设： 1.课文主要讲了在一艘环游世界的轮船上，猴子被人们逗弄，孩子追猴子遇险，船长父亲逼孩子跳水使孩子获救的故事。 2.第一部分：（1）起因 3.船长是一个沉着冷静，当机立断的人。 四、老师小结（7分钟） 总结本课时学习目标完成情况和学习方法。 1.本课时我们学会了本课的生字、新词，理清了课文的主要脉络，了解了课文的主要内容，完成了本课时的学习目标。 2.本课时我们学会了按事情的发展顺序理清课文脉络的学习方法，望同学们今后对这种方法多加练习、运用。 |
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| 第二课时 |
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一、回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标。（生齐读，2分钟） 1.细读课文，感受船长临危不乱，当机立断的品质。 2.体会次要人物水手在叙事中的作用。 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？ 二.第二次先学后教（15—20分钟） 出示自学指导： 1. 浏览全文，课文中一共出现了几次水手的笑？这几次水手的笑对故事情节的发展有哪些作用？ 2. 细读课文7-10自然段，你从中看出船长是一个怎样的人？ 3. 读了这篇课文，你明白了什么道理？ 看一看 生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生足够的自学时间，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案） 议一议 学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。 教一教 以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。 答案预设： 1.船长是一个沉着冷静、当机立断，对孩子充满了爱的人。我是从文中父亲的语言和动作中看出来的。 3.告诉我们遇事不能任性、慌张，要沉着冷静，善于分析，根据情况的变化采取相应的行为。 三.全课小结（3分钟） （从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。） 1.本文是按照事情的发展顺序写的，整篇课文叙事清楚，情节紧张，引人入胜。 2.按事情的法战顺序写文章，首先要把事情的起因、经过、结果交代清楚，其次，要把重要的地方写详细、写具体，不重要的地方简略叙述。这样写出的文章才能条理清楚，重点突出。 四.第三次先学后教：“多”的学习(12分钟) 出示自学指导：（生齐读）自由读《阅读与表达》P222《高贵的施舍》，完成任务： 1.画出文中的好词、好句，美美地读一读。 2.按事情的发展顺序，用自己的语言简要概括课文的主要内容。 3.靠别人的施舍只能混过一时，不能长久，我们应该如何面对？ 先学：学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。 后教： 1.课文讲了母亲让一位乞丐通过劳动获得报酬来代替施舍，让乞丐找回自信并获得成功的故事。 2.我们应当自食其力，去创造美好的生活。 五、课课清环节（练一练）（8分钟） 分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读、小练笔等，考查学生对知识的掌握情况。 1.比一比再组词。 航（ 船（ 2.给多音字注音并组词。 3.学了这篇课文，你认为船长是一个什么样的人？你明白了什么道理？ 六.板书设计 跳水 事 情 发 展 顺 序 船长：沉着冷静、当机立断、爱子情深 七、教学反思 |