“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”
将中华传统文化渗透在小学教育里面，随着时间推移，让传统的中华文化在学生的心中深深扎根，引导学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的正确价值观、人生观、世界观，具有非常深远的意义。小学道德与法治课是传承中华优秀传统文化的重要途径，道德与法治教师该如何结合班级学情，将优秀传统文化恰当、适时地引入法治教育课堂呢？
一、挖掘教材资源，导入传统文化
教材是教学的指导性材料，是教学的方向指南，也是凝结着文化内涵的教学工具，因而教材必然可以成为渗透传统文化的载体。老师应充分熟悉教材，明确教材中的核心内容，挖掘教材中隐含的核心文化，结合学生的兴趣点，将传统文化的导入法治教育课堂，让学生建立起对传统文化的宏观印象。教师要在教学过程中积极拓展文化知识、教材知识与传统文化相结合，赋予传统文化更强的渗透活力。教师要紧
将中华传统文化渗透在小学教育里面，随着时间推移，让传统的中华文化在学生的心中深深扎根，引导学生养成良好的行为习惯，形成积极向上的正确价值观、人生观、世界观，具有非常深远的意义。小学道德与法治课是传承中华优秀传统文化的重要途径，道德与法治教师该如何结合班级学情，将优秀传统文化恰当、适时地引入法治教育课堂呢？
一、挖掘教材资源，导入传统文化
教材是教学的指导性材料，是教学的方向指南，也是凝结着文化内涵的教学工具，因而教材必然可以成为渗透传统文化的载体。老师应充分熟悉教材，明确教材中的核心内容，挖掘教材中隐含的核心文化，结合学生的兴趣点，将传统文化的导入法治教育课堂，让学生建立起对传统文化的宏观印象。教师要在教学过程中积极拓展文化知识、教材知识与传统文化相结合，赋予传统文化更强的渗透活力。教师要紧