四年级数学下册
《平均数》教学设计
教材：人教版数学四年级下册
教学内容：第八单元《平均数与条形统计图》第一课时例1《求平均数》
教学目标：
1.使学生知道求平均数的方法，理解平均数的特点。
2.能够利用平均数的知识解决生活中的实际问题。
3.体会数学来源于生活，服务与生活，以及平均数在统计学中的意义。
教学重点：
知道求平均数的方法。
教学难点：
理解平均数的特点。
教学准备：
多媒体课件、学习单。
教学过程：
一、导入新课
1.师生互动，引入课题。
师：同学们，接下来的这节课由我们共同合作完成，你们愿意吗？你们能把自己最好的一面展现出来吗？我先自我介绍一下吧，我叫白俊龙，属猪的，今年36岁！（板书）你们有属猪的吗？
指名：你今年多大？（板书）
师：你们能算一算老师和这名同学的平均年龄吗？（根据学生的回答进行板书：（36+12）÷2）我们计算出来的24就是36和12的平均数。
这节课我们就一起学习一下如何求平均数。
2.引入课题并板书：求平均数
二、新授
师:请同学们
《平均数》教学设计
教材：人教版数学四年级下册
教学内容：第八单元《平均数与条形统计图》第一课时例1《求平均数》
教学目标：
1.使学生知道求平均数的方法，理解平均数的特点。
2.能够利用平均数的知识解决生活中的实际问题。
3.体会数学来源于生活，服务与生活，以及平均数在统计学中的意义。
教学重点：
知道求平均数的方法。
教学难点：
理解平均数的特点。
教学准备：
多媒体课件、学习单。
教学过程：
一、导入新课
1.师生互动，引入课题。
师：同学们，接下来的这节课由我们共同合作完成，你们愿意吗？你们能把自己最好的一面展现出来吗？我先自我介绍一下吧，我叫白俊龙，属猪的，今年36岁！（板书）你们有属猪的吗？
指名：你今年多大？（板书）
师：你们能算一算老师和这名同学的平均年龄吗？（根据学生的回答进行板书：（36+12）÷2）我们计算出来的24就是36和12的平均数。
这节课我们就一起学习一下如何求平均数。
2.引入课题并板书：求平均数
二、新授
师:请同学们