《两位数减两位数的口算》教学反思

本节课的设计中，我力求体现新课标的精神，放手让学生自己进行知识的探索，让学生在尝试与探索中获取知识，而教师只是在必要的时候给学生与必要的指导，因为这节课是学习了两位数加两位数的口算的基础上学习的，方法可以迁移，教学中各个环节的设计能与生活密切联系，让学生体会学有所用。
但反思本课教学仍存在着诸多不足，对于课堂随意生成性资源没有很好的利用，课堂教学即时性评价方法的运用还不够全面，在师评、自评中还可再适当增加些学生之间的互评或小组之间的互评。
此外，在第三种口算方法中，如果个位上的数减个位上的数不够减时，学生不能根据笔算的思路想到向十位借，如83-56，多数学生还是习惯把83拆成80和3。这一环节，为了让学生明白拆成70和13的道理，对比着竖式让学生说，起到了较好的效果。