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主要研究问题及预期目标 |
从多年的教学中我们发现一到中高段，学生的阅读理解以及作文都是老师和学生感到头疼的问题，所以我们研究的目的是探索如何通过有效的导入，激发学生的阅读兴趣，从而进行有效的课外阅读，为学生的终生发展打下良好的基础，更好地为写作服务，最终学好语文。 “导入”是课堂教学过程的第一个环节，通过有效的导入，使在阅读教学开展时能较快地引发学生思考、激发兴趣、沟通情感。针对不同的阅读素材，课堂导入也应有所不同。我们的研究立足于课堂教学实践，结合当前整本书阅读的推进，根据中高段学生的心理特点和学习特点，借助导入这一环节的研究，以达到激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力的目的。 |
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| 简 述 研 究 过 程 |
本课题研究预期一年，分三个阶段进行： 一、准备阶段（2017年10月中旬——2017年12月下旬） 明确课题研究的任务，学习与研修有关课程理论书籍，搜集相关资料，明确阅读教学导入的意义及价值，进行开题论证。 二、研究阶段（2017年12月下旬——2018年7月中旬） 1、确立研究阶段性目标，确定班级，确定实验对象。 2、本阶段主要针对阅读素材进行深入的研究，在教学实践中，针对在阅读导入这一环节中存在的问题，进行分析整理，注意导入的有效运用，注重理论与实践相结合。 3、以学期为时间单位，结合自己开展阅读教学以来的教学实际，再通过具体案例分析，针对阅读课程导入这一环节中存在的问题，进行分析整理，认识其中的不足和弊端。注意归整不同阅读素材导入案例，积累原始资料和相关信息，对资料及案例进行深入分析、反思、并加以整理，形成阶段性研究报告总结。 三、总结阶段（2018年9月初——2018年11月） 对阶段性研究报告进行概括整理，总结提升，并积极与教学实践相结合，形成智慧结晶，并最终以课题研究报告和有效的阅读教学导入案例。 |
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| 问 题 解 决 情 况 及 实 践 价 值 |
通过导入研究，更好的服务老师的阅读教学活动，形成阅读指导特色。 1、在这个过程中激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。 2、让学生的阅读与教师的指导同步，探索有效的指导形式，提高推荐阅读的质量。 3、通过课题研究，根据材料内容，设计不同的导入，行成相关的教学案例向同行展示。 4、撰写相关教学反思、研究体会、随笔等。 |
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| 成果主件名称 |
如何激发学生的阅读兴趣——整本书阅读导入研究 |
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| 课题成果附件 |
教学设计、学生作品、反思、随笔 |
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| 序号 |
成果名称 |
成果 形式 |
应用发表情况（打“√”） |
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网站 发表 |
刊物 发表 |
会议 交流 |
教学 应用 |
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| 1 |
《小课题申报与研究设计方案》（谢燕欢） |
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| 2 |
《提灯的天使》导读单 |
导读设计 |
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| 3 |
《提灯的天使》自编目录 |
学生作品 |
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| 4 |
《绿山墙的安妮》导读单 |
导读设计 |
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| 5 |
《绿山墙的安妮》教学设计 |
教学设计 |
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| 6 |
“你心中的安妮”主人公画像活动 |
学生作品 |
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| 7 |
《我的原始森林笔记》导读设计 |
导读设计 |
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| 8 |
《我的原始森林笔记》思维导图作品 |
学生作品 |
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| 9 |
《喝月亮的女孩》封面设计 |
学生作品 |
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| 10 |
《野性的呼唤》思维导图作品 |
学生作品 |
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| 11 |
《手推车大作战》书腰设计 |
学生作品 |
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| 12 |
《城南旧事》思维导图作品 |
学生作品 |
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| 13 |
《草房子》导读设计 |
导读设计 |
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| 14 |
《草房子》阅读交流课教学设计 |
教学设计 |
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| 15 |
《哈利波特》课本剧表演 |
剧本演出 |
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| 16 |
《阅读博览之星》竞赛活动 |
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| 17 |
《手推车大作战》书腰设计 |
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| 18 |
《关于小学语文拓展阅读教学的实践探索》ISSN
1671-5861 |
论文 |
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| 对于 成果推 广的建议 |
不知不觉这个关于阅读导入的小课题已经已经接近尾声。那个时候选择这样一个课题，主要是因为当今多样化、信息化的社会，对传统的书籍产生了很大的冲击。在长期的语文教学中，我们发现学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高，所以我们研究的目的是探索如何通过有效的导入，激发学生的阅读兴趣，从而进行有效的课外阅读，为学生的终生发展打下良好的基础。 |
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课题组成员名单 |
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序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
职称 |
职务 |
在研究中承担任务 |
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1 |
谢燕欢 |
女 |
49 |
中级 |
教师 |
课题主持人 1、课题方案撰写； 2、组织课题组所有成员研究讨论方案； 3、定期开课题研究会议，审议研究进程是否与方案相符合；及时调整方案或研究步伐； 4、明确研究成果形式，平时注意运用研究方法收集过程资料； 5、阶段性总结 |
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2 |
吴小洁 |
女 |
25 |
初级 |
教师 |
1、提交实验课相关资料 2、阶段性总结 3、撰写相关随笔及教学设计 |
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3 |
凌婷 |
女 |
29 |
初级 |
教师 |
1、提交实验课相关资料 2、阶段性总结 3、撰写相关随笔及教学设计 |
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张香香 |
女 |
29 |
初级 |
教师 |
1、提交实验课相关资料 2、阶段性总结 3、撰写相关随笔及教学设计 |
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5 |
彭利梅 |
女 |
39 |
中级 |
教师 |
1、提交实验课相关资料（照片、实验课记录、实验案例、撰写论文或者反思） |
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6 |
曾志 |
女 |
33 |
中级 |
教师 |
1、提交实验课相关资料（照片、实验课记录、实验案例、撰写论文或者反思） |
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6学校审查意见 |
（单位盖章） |
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| 评审专家组 评审意见 |
评审专家签名： 学科教研员签名： |
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教育科学规划领导小组办公室审查意见 |
（单位盖章） |
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