立足诵读，基于核心素养的“我们奇妙的世界”的教学
2019-07-10 21:32阅读：
《我们奇妙的世界》教学设计
【教材分析】
这是一篇充满诗意、文中有画、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
【学情分析】
根据我校学生实际，应注意安排好预习环节，关键是字词的掌握。提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。
【教法分析】
本课立足诵读，基于核心素养的教学，因此我在教学中主要以“读”为主，从第一课时的“初读”，到第二课时的精读、品读，“天空”部分，层层深入，并培养孩子们想象能力和口语表达能力，体会作者热爱自然的情感；在第三课时，品读“大地”部分，在读的过程中，借助思维导图，引导学生把握课文脉胳，领悟作者按照时间顺序、抓住事物特点等方法进行写作的指导。
教学准备：制作课件。
教学时数：3课时
第二课时
教学目标：
1.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
2.理解
课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发
热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学过程：
一、复习旧知
1.出示课件，借助思维导图这一工具，写出课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？师生共同完成思维导图。
二、品读感悟，体会感情
（一）学习课文第2—8自然段。
1.自由读课文第2—8自然段。
（1）画出总起句。（第2自然段）
2.思考：天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。）
请同学们打开思维，发挥想象力，让我们的思维化作展翅高飞的小鸟，一起去感受天空的奇妙。
3.作者从哪几方面把这些事物写具体、生动的？（颜色形状）
请你选出自己喜欢的段落，说说你感受到了什么？
4.生读、生谈体会。
5.指导有感情地朗读，读出热爱之情。
6.拓展练习（课件出示）
有时，云彩在（
）的天空中飞行，如同经过（
）一样，呈现出个只能够（
）的形状，告诉我们许多奇妙的（
）……
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？（云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………）
7.雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的（），（）我们的脸。
（1）从中你体会到什么？（浅水洼的有趣、奇妙。）
（2）师指导朗读。
（3）出示课件，进一步完善思维导图。
三、小组讨论
1.出示大自然的图片，让学生充分感受到世界的奇妙。进行小组讨论，让孩子们把自己看到的美丽景象，用语言表达出来。
2.小组分别展示，培养学生口语表达能力。
3.教师评价总结。
四、作业
把自己发现的平常事物的美，写下来，与同学分享。
第三课时
一、
导入
出示课件，借助思维导图这一工具，回顾上一节课的内容，师
生共同完成思维导图。（设计意图：帮助学生梳理文章的思路，有助于培养学生的思维能力。）
二、
品读课文
（一）自由读课文第9—16自然段。
1.
天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？
（有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。）
2.仔细读读这些语句，选出你最喜欢的句子，与大家分享，说说从中你体会到什么？
3.领悟作者的表达方法。（颜色、形态）
4.指导有感情地朗读。
5.读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？
（二）学习17、18自然段。
1.讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。
2.结合课后第2题：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）
3.教师点拨写法：文末总结，与文首照应。
（1）指导朗读
（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）
4.完善思维导图。
（三）小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？（插入微课）
1.首尾呼应。
2.按照时间顺序进行详写。
3.细致观察，抓住事物的特点把事物写形象、生动。
4.善于运用修辞手法。
三、拓展延伸
出示大自然的图片，让学生充分感受到世界的奇妙。让学生知道“生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
四、小练笔
作者写的天空和大地都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，请你仿照作者的写作方法，把你刚才观察的事物按照一定的顺序写一写。学习作者“从极普通的事物”中找到美的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。（板书：留心观察
感悟奇妙）
五、作业
有感情地读课文给家长听，与爸爸妈妈互相说说自己眼中世界的奇妙。
六、推荐书籍：《奇妙的大自然》
七、板书设计：
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22. 我们奇妙的世界
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天空
大地
（留心观察，感悟奇妙）
