小班幼儿课间游戏实践研究活动案例分析
安塞区第三幼儿园
民间游戏一直在幼儿游戏的开展中占有很重要的地位，对幼儿而言，民间游戏能够帮助他们增强分析能力，开发理性思维。通过对幼儿课间活动的研究，我对民间游戏有了更深入的了解，本文将对其中的几个比较典型的例子将进行详细的描述。
一、“石子赛跑”锻炼数数
幼儿的思维正处于待开发阶段，对于数字的认知感还不是很强烈，在幼儿活动过程中，通过分析我发现融入数字游戏幼儿会更容易理解和认识数字，同时在游戏的过程中，进行适当的引导，能够加深对幼儿数学思维的启蒙教育。
例如，在幼儿日程活动中，我带领他们进行“石子赛跑”的游戏。游戏通过幼儿扔带有数字的大骰子，根据数字的显示向前跑步停下来，然后接着扔，先到达终点的小朋友胜利，将会奖励一朵小红花，这个游戏属于益智类的游戏。在游戏开展前，我将小朋友们进行分组，两个人一组，一个负责扔骰子，另一个负责跑步，每一轮游戏结束就互换角色。这样，扔的小朋友能够锻炼对数字的认识，跑的小朋友在跑的过程中锻炼了数数的能力。在这个游戏开展的前期阶段，为了让幼儿更快地适应，我将数字设定在1、2、3阶段，接着是4、5、6阶段，最后是7、8、9阶段并分阶段进行。幼儿会有个循序渐进的接触过程，对于认识数字也有更多的锻炼机会。当我将游戏规则告诉小朋友们时，他们都表现得一脸茫然，我知道他们对于这个游戏还有些不知所措，但随着我的示范和游戏的开展，幼儿逐渐地融入其中，并且在几次活动后就能够熟练掌
安塞区第三幼儿园
民间游戏一直在幼儿游戏的开展中占有很重要的地位，对幼儿而言，民间游戏能够帮助他们增强分析能力，开发理性思维。通过对幼儿课间活动的研究，我对民间游戏有了更深入的了解，本文将对其中的几个比较典型的例子将进行详细的描述。
一、“石子赛跑”锻炼数数
幼儿的思维正处于待开发阶段，对于数字的认知感还不是很强烈，在幼儿活动过程中，通过分析我发现融入数字游戏幼儿会更容易理解和认识数字，同时在游戏的过程中，进行适当的引导，能够加深对幼儿数学思维的启蒙教育。
例如，在幼儿日程活动中，我带领他们进行“石子赛跑”的游戏。游戏通过幼儿扔带有数字的大骰子，根据数字的显示向前跑步停下来，然后接着扔，先到达终点的小朋友胜利，将会奖励一朵小红花，这个游戏属于益智类的游戏。在游戏开展前，我将小朋友们进行分组，两个人一组，一个负责扔骰子，另一个负责跑步，每一轮游戏结束就互换角色。这样，扔的小朋友能够锻炼对数字的认识，跑的小朋友在跑的过程中锻炼了数数的能力。在这个游戏开展的前期阶段，为了让幼儿更快地适应，我将数字设定在1、2、3阶段，接着是4、5、6阶段，最后是7、8、9阶段并分阶段进行。幼儿会有个循序渐进的接触过程，对于认识数字也有更多的锻炼机会。当我将游戏规则告诉小朋友们时，他们都表现得一脸茫然，我知道他们对于这个游戏还有些不知所措，但随着我的示范和游戏的开展，幼儿逐渐地融入其中，并且在几次活动后就能够熟练掌