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早读是英语课的补充和延伸，它在小学英语教学中起着至关重要的作用，特别是可以培养学生阅读的好习惯。新课程提出，英语教学要重视朗读，而且要让学生充分的读。但是目前好多早读课显得是无序的，单调的，甚至乱七八糟。部分学生在早读课上都是在机械的读，缺少了思考，缺少了自主学习的气氛。有的学生也不知读什么，无所事事。个别基础差、自觉性又差的学生干脆不读或者读也是敷衍了事。如果教师只是简单地安排个早读的任务而不落实下去，个别自觉性不强的学生会产生偷懒心理，一个早读下来，收效甚微。因此针对此问题，我就对提高英语早读效率的策略进行研究，目的在于使得英语早读更加高效,使得早读时间得到充分的利用。 二、研究的目标和价值 1、此课题将对目前小学生英语早读的现状进行调查研究，找出英语早读课存在的问题。 2、通过实践研究，激发学生读英语的兴趣，提高他们英语朗读、理解的能力，并形成良好的阅读习惯，从而提高英语早读的效率。 3、提高教师的个人专业素质。 三、研究的范围和对象 以我校六年级学生为主要研究对象。本课题通过对早读课效率提高策略的研究,提高学生的学习效率。同时,提高教师的教科研水平，并自觉加强对早读课的有效控制，提高早读课的课堂效率。 四、课 |
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题研究的方法和思路
1、调查法：在实验前期采用问卷和观察等方法进行调查，为研究提供依据。
2、文献法：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，掌握本课题发展动态，并积极借鉴同行的研究成果，不断充实自己的研究。
3、行动研究法：在教导处的指导下，针对我校早读课存在的问题提出改进计划，在实际中实施、验证、修正而得出研究结果。
4、经验总结法：在研究过程中，及时进行总结，既总结切实可行的有效的经验，以便推广；也总结存在的问题或失败的教训，以利于今后的改进。
六、课题研究的过程和步骤
1、2018年5月至6月
制订研究方案，积极、稳妥地做好研究前的准备工作。发放问卷，查找问题。对英语早读课的现状及问题开展研究，并以此为依据制定研究方案，确定研究的方向。统计分析问卷调查，进行仔细的统计和分析。
2、2018年7月至10月
（1）认真钻研教材和课标，丰富理论基础。
（2）根据小学生英语早读效果不佳这一现状的调查分析，通过查阅文献资料探寻出其对策。
（3）在早课时，通过“明确早读任务、选择合理方式、创造积极向上的竞争氛围、老师监督检查”等方法提高早读效率，提高小学生英语学习及运用的能力，并培养学生良好的英语学习习惯。
（4）撰写随笔和阶段性研究报告。
3、2018年11月至12月总结阶段
1、调查法：在实验前期采用问卷和观察等方法进行调查，为研究提供依据。
2、文献法：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，掌握本课题发展动态，并积极借鉴同行的研究成果，不断充实自己的研究。
3、行动研究法：在教导处的指导下，针对我校早读课存在的问题提出改进计划，在实际中实施、验证、修正而得出研究结果。
4、经验总结法：在研究过程中，及时进行总结，既总结切实可行的有效的经验，以便推广；也总结存在的问题或失败的教训，以利于今后的改进。
六、课题研究的过程和步骤
1、2018年5月至6月
制订研究方案，积极、稳妥地做好研究前的准备工作。发放问卷，查找问题。对英语早读课的现状及问题开展研究，并以此为依据制定研究方案，确定研究的方向。统计分析问卷调查，进行仔细的统计和分析。
2、2018年7月至10月
（1）认真钻研教材和课标，丰富理论基础。
（2）根据小学生英语早读效果不佳这一现状的调查分析，通过查阅文献资料探寻出其对策。
（3）在早课时，通过“明确早读任务、选择合理方式、创造积极向上的竞争氛围、老师监督检查”等方法提高早读效率，提高小学生英语学习及运用的能力，并培养学生良好的英语学习习惯。
（4）撰写随笔和阶段性研究报告。
3、2018年11月至12月总结阶段