《幼儿小班生活自理能力的研究》的开题报告
课题名称：《幼儿小班生活自理能力的研究》
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首位，建立良好的生活卫生习惯，使幼儿掌握基本的生活自理能力。”这说明幼儿园有义务引导幼儿提高自理能力，帮助幼儿养成良好的习惯。我国著名教育家叶圣陶指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。幼儿时期是人生最初阶段，是最适合养成良好习惯的时期和关键期，抓住幼儿的黄金期，关注幼儿的需要，通过科学合理的方法，帮助幼儿形成良好的生活习惯，将会是他们受益终身。
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。
二、课题研究内容：
（1）调查了解小班幼儿生活自理能力的现状，探索对策与措施；
（2）探索培养小班幼儿生活自理能力的方法、途径；
（3）探索提高小班家长对孩子生活自理能力的重视程度和家教水平的方法和途径。
三、过程设计
课题名称：《幼儿小班生活自理能力的研究》
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首位，建立良好的生活卫生习惯，使幼儿掌握基本的生活自理能力。”这说明幼儿园有义务引导幼儿提高自理能力，帮助幼儿养成良好的习惯。我国著名教育家叶圣陶指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。幼儿时期是人生最初阶段，是最适合养成良好习惯的时期和关键期，抓住幼儿的黄金期，关注幼儿的需要，通过科学合理的方法，帮助幼儿形成良好的生活习惯，将会是他们受益终身。
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。
二、课题研究内容：
（1）调查了解小班幼儿生活自理能力的现状，探索对策与措施；
（2）探索培养小班幼儿生活自理能力的方法、途径；
（3）探索提高小班家长对孩子生活自理能力的重视程度和家教水平的方法和途径。
三、过程设计