新浪博客
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
在这杏雨梨云、丝绦拂堤的春天，为进一步落实“双减”教育政策，促进市县间校际交流，提升两校教师教育教学水平，2023年3月21日，阜阳市实验小学教育集团联合阜南十二小教共体举行“名师优质课”观摩研讨活动，阜南十二小教育共同体和地城小学的老师也参加了教研活动。
语文
房晴晴老师执教的是三年级下册《我变成了一棵树》，在教学过程中，房老师创设了想象的空间
，培养了学生的想象能力。紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想象能力的 培养 ，善于激发每个学生创造的灵感，体会成功的喜悦
，也培养了学生的创新能力。
徐冉冉老师执教的是四年级下册《芙蓉楼送辛渐》，徐老师古诗教学课堂，带领学生走进了古人心境，聆听古代的声音。关注“学法指导”。这节课，徐老师教学生读书方法，不但有“读书百遍，其义自见”，还有“遵循原来的轨道，逆溯上去”，真正做到了授人以渔。
数学
汪伶梅老师执教的是三年级下册《轴对称图形》，课堂结构变化明显，教学理念创新，汪老师为学生学习提供了丰富而典型的学习资源，从学生熟悉的生活实际入手，在课前搜集了本课所需的素材，帮助学生理解。课上，通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。
英语
孙超男老师执教的是三年级下册Unit 6 How
many ？Part A Let's
talk。孙老师的课堂内容丰富，集听、说、读、演为一体，并将绘本教学融入到课堂中去，以生动活泼的游戏形式、丰富多彩的教具、优美的语音语调、生动的肢体语言，感染着每个孩子，极大地调动了孩子们学习英语的兴趣，收到了非常好的教学效果。
音乐
吴停停老师执教的是四年级下册《西风的话》。吴老师的课，让人真真切切的感觉到音乐课中“高效”和“愉悦”所在。《西风的话》对于四年级的学生来说算是一首难度比较大的歌曲，但吴老师却保证了学生当堂基本都能唱下来，而且轻松掌握本节的重点与难点，这一点和吴老师扎实的专业基本功和较强的课堂驾驭能力是密不可分的。这节音乐课，无论是弹唱，还是语言、教态，都显示了吴老师扎实的音乐基本功和较高的素养。
体育
耿嫚嫚老师执教的是五年级下册《耐力跑》。整节课教学思路清晰，以中国地图为整体思路，带动学生环游中国，在增长地理文化知识的同时解决了耐久跑的重难点；整堂课氛围活跃生动，充分发挥了了学生的主体作用，学生热情高涨的学习氛围一直持续到课程的结束，对知识的掌握也达到了理想效果。
交流研讨
听课的老师非常的积极认真，大家十分珍惜提升素养的机会。他们边听边做听课记录，受益匪浅。
在这杏雨梨云、丝绦拂堤的春天，为进一步落实“双减”教育政策，促进市县间校际交流，提升两校教师教育教学水平，2023年3月21日，阜阳市实验小学教育集团联合阜南十二小教共体举行“名师优质课”观摩研讨活动，阜南十二小教育共同体和地城小学的老师也参加了教研活动。语文
房晴晴老师执教的是三年级下册《我变成了一棵树》，在教学过程中，房老师创设了想象的空间
，培养了学生的想象能力。紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想象能力的 培养 ，善于激发每个学生创造的灵感，体会成功的喜悦
，也培养了学生的创新能力。 徐冉冉老师执教的是四年级下册《芙蓉楼送辛渐》，徐老师古诗教学课堂，带领学生走进了古人心境，聆听古代的声音。关注“学法指导”。这节课，徐老师教学生读书方法，不但有“读书百遍，其义自见”，还有“遵循原来的轨道，逆溯上去”，真正做到了授人以渔。
数学
汪伶梅老师执教的是三年级下册《轴对称图形》，课堂结构变化明显，教学理念创新，汪老师为学生学习提供了丰富而典型的学习资源，从学生熟悉的生活实际入手，在课前搜集了本课所需的素材，帮助学生理解。课上，通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。英语
孙超男老师执教的是三年级下册Unit 6 How
many ？Part A Let's
talk。孙老师的课堂内容丰富，集听、说、读、演为一体，并将绘本教学融入到课堂中去，以生动活泼的游戏形式、丰富多彩的教具、优美的语音语调、生动的肢体语言，感染着每个孩子，极大地调动了孩子们学习英语的兴趣，收到了非常好的教学效果。音乐
吴停停老师执教的是四年级下册《西风的话》。吴老师的课，让人真真切切的感觉到音乐课中“高效”和“愉悦”所在。《西风的话》对于四年级的学生来说算是一首难度比较大的歌曲，但吴老师却保证了学生当堂基本都能唱下来，而且轻松掌握本节的重点与难点，这一点和吴老师扎实的专业基本功和较强的课堂驾驭能力是密不可分的。这节音乐课，无论是弹唱，还是语言、教态，都显示了吴老师扎实的音乐基本功和较高的素养。体育
耿嫚嫚老师执教的是五年级下册《耐力跑》。整节课教学思路清晰，以中国地图为整体思路，带动学生环游中国，在增长地理文化知识的同时解决了耐久跑的重难点；整堂课氛围活跃生动，充分发挥了了学生的主体作用，学生热情高涨的学习氛围一直持续到课程的结束，对知识的掌握也达到了理想效果。交流研讨
听课的老师非常的积极认真，大家十分珍惜提升素养的机会。他们边听边做听课记录，受益匪浅。