《花钟》第一课时教学设计

教材分析：
《花钟》是部编本小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
这篇课文词汇丰富，语句优美，非常适合练习朗读，在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣，积累词汇，学习多样表达。它和后面的《密蜂》、《小虾》等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。
《花钟》第一课时教学设计
一、教学目标：
知识与技能
1、能够正确认读“凌晨”、“暮色”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语，正确书写“芬”、“芳”、“斗”等3个生字，了解“干燥”、“灼伤”、“欣然怒放”等词语的意思。
2、积累 描写鲜花的四字词语
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
过程与方法
重视朗读教学，由读到写，学习运用多样的句式表达。
情感态度与价值观
激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
二、教学重点：识字学词，有感情朗读课文，尝试背诵第一段。
教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。
三、教学准备：课件
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