《花钟》第二课时教学设计

教材分析：
《花钟》是部编本小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
这篇课文词汇丰富，语句优美，非常适合练习朗读，在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣，积累词汇，学习多样表达。它和后面的《密蜂》、《小虾》等课文相互联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。
《花钟》教学设计（第二课时）
一、教学目标
１、知识与技能：
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文。
指导书写“醒、修、建、组”
２、过程与方法：
带着问题默读课文，通过朗读感受和根据关键语句的提示，概括第一段和第二段的大意。
3、情感、态度与价值观：
激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
二、教学重点：借助关键语句概括一段话的大意。
教学难点：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
三、教学准备：课件，学生查阅资料
四、教学课时：第二课时
五、教学过程
（一）直接导入
今天这节课我们继续来学习《花钟》。
（二）突破重难点
学习第一段(课件出示)
1.自由读第一段，看看哪句话提示了整