小学语文教学案例分析
——有效开展线上口语交际教学
一、背景
2020年初，一场突如其来的疫情，让中华大地被阴霾笼罩。疫情来势汹汹，但中华儿女众志成城，团结一心，相信我们可以等到春暖花开，山河无恙的那天。针对此次疫情，教育部及时做出了大中小学延期开学的决定，并全面启动了“停课不停学”的要求。面对疫情，“停课不停学”，教育不延时，广大教师积极响应号召，探索线上教学新模式。
《语文课程标准》在第二学段明确提出：听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。为梯度达成这一交际和表达能力，部编本四年级下册第一单元安排了口语交际：转述；第二单元安排了：讲新闻。笔者将以这两篇口语交际教学为例，简述自己在线上教学的一些做法和经验。
二、案例描述
片段一：
教学口语交际转述时，为了解决距离问题，达到更好的互动效果，笔者充分利用现有网络教学资源，采用了国家中小学网络云平台中提供的微课教学视频这一资源，投放到班级群至学生观看结束后，利用学校推荐的直播软件钉钉，采取视频会议形式，结合ppt，创设情境，开展模拟演练。
师：请同学们在笔记本上选择表格法或记录单等方式辅助自己今天的交际练习，并将评级标准（有礼貌，说清楚；说准确，不遗漏；人称转换正确。）及等级名称（“青铜级、白银级、黄金级、王者级”）记录好，以便稍后有理有据的互相点评，也进一步帮助明确自己的不足之处，及时改正。今天我们会评出“转述能手”，同学们一起努力吧。
情景演练内容出示：xxx同学生病了，请你把这则通知转述给他。“明天秋游，大家早上8点在人民公园地铁站A口集合。”（学生思考后连麦回答）
生1：明天秋游，大家请在明天早上8点，在公园.......（支支吾吾，说不出来的样子）
师：同学们，课堂开始前老师给大家提供的两样法宝还记得吗？记录单和表格是不是忘记了？有时候，需要转述的内容光靠我们用脑记忆很容易遗漏关键信息，这时候你可以把重点信息记下来，而且要明确这则通知你要转告给谁。
生2：xxx同学，明天早上8点大家一起去秋游，请你在公园的地铁站A口集合。
师：哪位同学来评价一下他的转述？
生3：老师，他没说明白，漏了“人民公园”的公园，如果这个地方有好几个公园怎么办？他说
——有效开展线上口语交际教学
一、背景
2020年初，一场突如其来的疫情，让中华大地被阴霾笼罩。疫情来势汹汹，但中华儿女众志成城，团结一心，相信我们可以等到春暖花开，山河无恙的那天。针对此次疫情，教育部及时做出了大中小学延期开学的决定，并全面启动了“停课不停学”的要求。面对疫情，“停课不停学”，教育不延时，广大教师积极响应号召，探索线上教学新模式。
《语文课程标准》在第二学段明确提出：听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。为梯度达成这一交际和表达能力，部编本四年级下册第一单元安排了口语交际：转述；第二单元安排了：讲新闻。笔者将以这两篇口语交际教学为例，简述自己在线上教学的一些做法和经验。
二、案例描述
片段一：
教学口语交际转述时，为了解决距离问题，达到更好的互动效果，笔者充分利用现有网络教学资源，采用了国家中小学网络云平台中提供的微课教学视频这一资源，投放到班级群至学生观看结束后，利用学校推荐的直播软件钉钉，采取视频会议形式，结合ppt，创设情境，开展模拟演练。
师：请同学们在笔记本上选择表格法或记录单等方式辅助自己今天的交际练习，并将评级标准（有礼貌，说清楚；说准确，不遗漏；人称转换正确。）及等级名称（“青铜级、白银级、黄金级、王者级”）记录好，以便稍后有理有据的互相点评，也进一步帮助明确自己的不足之处，及时改正。今天我们会评出“转述能手”，同学们一起努力吧。
情景演练内容出示：xxx同学生病了，请你把这则通知转述给他。“明天秋游，大家早上8点在人民公园地铁站A口集合。”（学生思考后连麦回答）
生1：明天秋游，大家请在明天早上8点，在公园.......（支支吾吾，说不出来的样子）
师：同学们，课堂开始前老师给大家提供的两样法宝还记得吗？记录单和表格是不是忘记了？有时候，需要转述的内容光靠我们用脑记忆很容易遗漏关键信息，这时候你可以把重点信息记下来，而且要明确这则通知你要转告给谁。
生2：xxx同学，明天早上8点大家一起去秋游，请你在公园的地铁站A口集合。
师：哪位同学来评价一下他的转述？
生3：老师，他没说明白，漏了“人民公园”的公园，如果这个地方有好几个公园怎么办？他说