习作《推荐一本好书》微课设计 教学目标 1.能从基本信息、推荐理由、自己的阅读体验等方面推荐一本书。
2.能用分段叙述的方式，并且能把重要的理由写具体。 3.培养学生评价与修改习作的能力。 二、教学过程 （一）激趣导入
师：同学们，刚刚转学到北京的李雷同学给我写了一封信，他在信中向我推荐了一本书，我读了半天也不知道这是一本什么书。你们读的书多，你知道他推荐的是一本什么书吗？
（出示PPT）
李老师，我最近读了一本好玩的书，推荐给你。这本书可有趣，是一个男的写的。里面写了很多人天天打架，有好人，也有坏人。这里面的坏人太坏了，我真想钻进书里跟他打一架。李老师，你有空一定要去看看这本书哦。
（录制）学生读书信片段，交流发言：表述不清，实在不知道李雷同学推荐的是什么书。 （二）用图表梳理习作要求
1.同学们，晚上我要给他写回信，想告诉他怎么向别人推荐一本好书。所以，现在征求大家的意见，帮我一起梳理一下，到底怎样向别人推荐一本好书呢？请大家阅读115页，用自己喜欢的图表梳理习作要求，我们一起帮帮李雷。
学生默读习作页，完成图表。 （1）给大家推荐一本书。 （2）重点写清推荐的理由，把内容写具体。
（3）推荐理由要分段叙述，可以是一点，也可以是几点。 （4）写完后读给大家听，激发阅读兴趣。 （三）根据习作要点，指导习作
1.同学们，什么样的书才是值得推荐的好书呢？（出示图示）
内容上健康向上、生动有趣的，如文学名著、成长小说、童话等；语言上优美的，启迪智慧的，如散文、诗歌；图文并茂，能给人美感的，如绘本，连环画；富含科学知识的，如科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么；教人做人道理的，帮助人进步的，如名人传记。
2.选材提示：（写什么）
老师要提醒大家，选书，选择自己特别喜欢的或印象深刻的书，尽量避免推荐给同学们熟悉的书籍，尤其是学过的或是教材里推荐过的书，因为大家都读过推荐也就失去了意义。
在题材上，可以是文学类作品、历史故事、人物传记、也可以是科普读物、童话、绘本、寓言。 如果是你来推荐一本书，可以从哪些方面介绍呢？
（录制）（1）基本信息：包括书名、作者、主要内容等基本信息，还可以把书中的主要内容介绍一下，包括主要人物，主要情节等，这样被推荐人就会对书有个大致的了解。
（2）推荐理由：可以点明这本书触动你的原因，如内容、语言、情节、人物、思想等方面让你印象深刻的内容。推荐
新浪博客
的理由要分段写。可以写一点，也可以写几点，但重要的推荐理由一定要写具体。 4.“汉堡包”推荐五步法（怎么写）
要把一本书推荐给大家，在行文时也要注意详略得当，同学们要学会用分段叙述的方式，对重要的推荐理由一定要写具体。老师有一个好方法，那就是“汉堡包”推荐五步法。
引 引出所荐 引出作品，介绍书籍基本信息 书名、作者、出版社、封页、扉页 引用书中的某一名句或是其他人对它的评价
例如：（1）巧用排比开头
“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书；“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我们打开文学之门；书就是一叶扁舟，载着我们在知识的海洋中遨游。
（2）引用书的内容开头
“没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。一座孤岛，几个生命相互依靠，紧紧相依，走出了人生的困境，而对书和生活的热爱不仅没有失去，反而周而复始，愈加汹涌澎湃。”这是《岛上书店》一书要告诉我们的道理。
（3）引用名言，开门见山
“书籍是人类进步的阶梯。”是啊,开卷有益，读书能让我们增长知识，开阔视野，更能丰富我们的课余生活。今天我就向大家推荐一本好书——《草房子》。
概 概括内容 概括内容，简述作品 （1）小说：介绍主人公形象和主要故事情节 （2）散文：介绍该书风格、语言特色、表情达意特点
（3）科普读物：介绍从中获得的知识，开拓了眼界 （4）人物传记：人物经历、性格特征或精神品质
示例：《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆一年级时因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里随和、亲切的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
荐 推荐理由 分段描述，有详有略 如何把重要推荐理由写具体
可以点明这本书触动你的原因，如内容、语言、情节、人物、思想等方面让你印象深刻的内容。推荐的理由要分段写。可以写一点，也可以写几点，但重要的推荐理由一定要写具体。
（1）可以结合书中的相关人物、情节、插图、对话。 （2）可以转述或摘录书中的精彩片段。 （3）可以引用别人对这本书的评价。
出示范例体会：
《俗世奇人》这本书用天津方言以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。冯骥才的这部作品，写出生活在天津的诸般奇人妙事。书中正骨医生“苏七块”，看病前必先收七块银洋；粉刷匠“刷子李”干完活全身不沾一个白点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手捏出活人嘴脸；造假画的黄三爷以假乱真耍得行家丢了饭碗等，这些故事虽然神乎其神，但确实是实际上存在过的人物。作者掌握了这许多写小说的材料，用简短的篇幅将它们表现出来。
作者以境写人，即以社会背景写人，包括地域风貌风土人情、生活风尚、生活环境等，所写文字真实地刻画了天津卫在晚清光绪年间所特有的社会风貌，是当时经过长期社会选择而形成的强者生存，弱者淘汰受窘的规则加以佐证的作品。
联 联系生活 联系实际，拓展感悟 （1）联系自己或者他人生活类似经历 （2）联系名言名句 （3）联系社会现象
（4）联系古今中外的典型案例 怎样加入自己的阅读感受，使文章更具说服力呢？请看下面的例子。
《鲁滨孙漂流记》这本书让我知道：路是自己走出来的，只有经历过磨难，才能真正成为一个坚强的人，才能像鲁滨孙那样，永远是一个胜利者。面对困难，我们相信自己能够战胜它，更重要的是要怀有一颗勇敢、坚强的心！让我们一起来读一读《鲁滨孙漂流记》吧！
明确：阅读感受侧重于对推荐书籍好处的宣扬上。作者在推荐中加入了自己的阅读感受，点明主人公的特性，从而使人产生了一种想一饱眼福的欲望。
结 总结全文 总结价值，热忱推荐 结尾 （1）升华感受，激情推荐
这本书给我带来了无尽的欢乐，教会了我如何热爱他人、热爱生命!书中的大千世界令人神往，它令我对未来充满了憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气。我喜欢这本书，你呢？
（2）引用名言，总结提升
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《鲁滨孙漂流记》给我的心灵上了一堂非同寻常的课。它教会了我赞美生活，热爱生命，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。
（3）无限向往，引人入“书”
慢是一种生活的享受，将脚步放慢下来，会找到心中一直因快而忽略的那些令人愉快的美丽，这就是幸福。让我们跟着作者，走进这本书，去体会那些能获得幸福的自信心态、简约的生活方式、自强的精神吧!
（四）独立习作 学生独立构思，想一想，你准备推荐哪一本书？借助提纲列出推荐理由。 习作讲评
1.师提出要求：同学们，团结的力量大，我们要发挥互帮互助的好班风，相互修改，共同进步。有位同学希望大家可以帮忙看一看他的作文，请你对照习作要点，来点评一下吧。
出示上节课梳理出的写作要点： 评改习作要点 一、介绍书的基本信息：书名、作者、出版社等基本信息 二、详细写推荐理由
1.推荐理由有没有分段表达。 2.重要的理由有没有写具体。
3.推荐理由有没有结合文中的相关情节、人物、对话、插图、精彩片段、别人的评价等书中重要信息。 师总结：
同学们，书是阶梯，能攀登知识之峰；书是火把，能指引前进之路；书是明灯，能照亮未来之路；书是雨露，能滋润干涸的心田；书是阳光，能照耀万物之灵。读一本好书如同交一个朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。让“书”这个朋友，成为我们一生的挚友吧！
我与《世界五千年》 暑假期间，我看了《世界五千年》这本书。它真是一本好书，不仅使我的眼界开阔了，还增长了我的知识呢。
以前，我便很想知道这五千多年间，发生过哪些惊心动魄的事件，出现过哪些叱咤风云的人物，又流传过哪些新奇有趣的故事。于是趁这次暑假，我兴致勃勃地翻开了这本书。
品读这本书，我认识了许许多多著名的人物，例如：列宁、马克思、贝多芬等，但其中令我印象最深刻的，还是牛顿对科学的热爱和他的谦虚。
说起牛顿，大家最熟悉不过了，他是世界上最杰出的科学家之一。牛顿的一生几乎都是在实验室里度过的。他最初发现了著名的“力学运动三定律”，接着他又对苹果为什么落地进行研究，由此发现了震惊世界的“万有引力定律”。发现万有引力定律是牛顿对科学事业的最大贡献之一。为了对天体的运行进行计算，他反复钻研高等数学，最终创立了微积分理论。牛顿曾经说过的一句话使我久久不能忘怀。临终之前，这位伟大的科学家曾谦虚地说：“在科学的道路上，我只是一个在海边玩耍的孩子，偶然拾到一块美丽的石头。至于真理的大海，我还没有发现呢！”
我很感谢《世界五千年》这本书。因为它不仅丰富了我的假期生活，还让我了解了世界五千年的历史呢！ 名师评析：
小作者向大家介绍这本书的时候，把其中一个重点人物写得很完整，可见小作者看书非常仔细、认真。本文脉络清晰，重点突出，过渡自然，语言运用也很灵活、生动。