教学随笔
仿写之乐,重在引导
——《我的长生果》仿写随笔
刘晓红
《我的长生果》是人教版语文五年级上册第一组的一篇阅读课文,篇课文介绍了”我”的经历和读书对“我”作文的影响,虽然是略读课,但是写的很真实,文中也有很多的句子优美的句段。
教学时,为了让学生更加熟悉课文内容,感受作者作者对读书的热爱,体会读书对作者的影响,我引导学生反复诵读课文。与此同时,让学生结合自己的读书学习的实际进行仿写。虽然课文中的事例发生在过去,与现在学生的认知有一定的距离,但关于对读书的那份渴望、收获和作者对生活、对人生的体验、感受却能引起学生的共鸣。
动笔之前,我引导学生想一想读书有哪些好处,对自己有哪些帮助,然后引导学生用一个恰当的比喻作为题目进行仿写。
学生的仿写作品交上后,让我大喜过望,单从命题来讲就让我惊叹,有的以“我的无声老师”为题,有的以“我的营养”为题,有的以“我的精神面包”为题,有的以“我成长的维他命
仿写之乐,重在引导
《我的长生果》是人教版语文五年级上册第一组的一篇阅读课文,篇课文介绍了”我”的经历和读书对“我”作文的影响,虽然是略读课,但是写的很真实,文中也有很多的句子优美的句段。
动笔之前,我引导学生想一想读书有哪些好处,对自己有哪些帮助,然后引导学生用一个恰当的比喻作为题目进行仿写。
