重师培，优研修，助力素养提升
——奋进中的井研中学教科研三年大发展
2015年8月，井研中学与原井研实验高中实现整合，学校根据教师教育理念滞后、年龄偏老化、教师现代教育技术偏低等实际情况，提出《教师队伍建设规划方案》 (2015—2020)。以“内强素养，外树形象，打造过硬队伍”为指导，切实加强师德建设和教师专业发展，努力造就一支能适应现代教育发展需要，具有较高思想政治素质和业务素质，具有较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力的教师队伍。三年来，通过机制创新，措施落实，培养和成长了一批优秀中青年教师、一批教学新秀和教学名师，促进了教师专业成长，提升了教师素质，全校教师队伍教学能力更是得到很大的提高。
一、 机制创新
加强对教师培养和校本研修工作的领导，校长负总责，建立校长→分管副校长→教科室→教研组→备课组→骨干教师分层责任制，通过层层管理、逐级落实、全员参与的教科研管理与活动机制，确保工作落到实处。
逐步形成完善的教科研管理制度：《四川省井研县井研中学校本教研工作条例（试行稿）》、《四川省井研县井研中学校本教研组织机构》、《四川省井研县井研中学教研工作管理制度》、《四川省井研县井研中学校本教研岗位责任制》、《四川省井研县井研中学把关组（备课组）校本教研制度》、《四川省井研县井研中学校本研修活动方案(试行)》、《四川省井研县井研中学校本研修管理考核办法》、《四川省井研县井研中学教师校本研修、教育科研绩效考核方案》、《四川省井研县井研中学县级及以上赛课和公开课绩效考核方案》等。
二、措施落地
1.加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养。
坚持政治、业务学习制度，学习形