让每个孩子都能在自己的节奏里长大
2026-01-27 07:14阅读：
近日，2025年广东省学校优秀教学成果奖（基础教育类）获奖名单公布，珠海高新区唐家湾中心幼儿园的《促进幼儿经验阶梯式生长的幼儿园项目式学习课程创生与实践》获得一等奖。该奖项是广东省基础教育改革成果的集中展示。此次获奖填补了珠海市学前教育领域在该奖项最高等次的空白。（1月18日3版《珠江晚报》）
在眼下这个处处标榜“赢在起跑线”、“快人一步”的时代，孩子的成长轨迹似乎也被预设了一条标准化赛道。然而，越来越多的声音和实践提醒我们：种子要顺应节气生长，孩子要遵循自己的节奏成长。真正的教育智慧，在于尊重并守护每个孩子独一无二的成长节奏，允许他们在属于自己的时区里，从容绽放。唐家湾的幼教历经10年实践，凝练出“问题引领探究，经验阶梯生长”的课程理念，系统构建了幼儿经验从“具体经验”到“关键经验”再到“核心经验”的阶梯式发展路径，实现了项目式学习在学前教育阶段的本土化、系统性实践，不仅破解了传统学前教育的痛点，更让童年回归了“本真生长”的状态。
传统学前教育的核心矛盾，在于“成人设计的课程”与“儿童真实的需求”之间的错位。唐家湾中心幼儿园的幼教改革，首先从课程体系破题——让课程从“教材里的知识”走向“儿童的生活经验”。根据幼儿年龄特点分龄设定目标，围绕真实兴趣构建课程内容网络。组织实施上，创新采用“分龄匹配项目”与“混龄微社团”双轨并行模式，并建立了多方参与的动态评价机制。团队开发了包含407个项目案例、216个环创范例及16套教师工具包的丰富资源，为一线教学提供了可直接运用的“专业工具箱”。
以唐家湾幼儿园的“海洋小公民”项目为例，教师没有直接教“海洋动物的名称”，而是带孩子们走进当地的“唐家湾渔港”，采访渔民伯伯“渔网怎么用”，观察“渔船怎么靠岸”；回到幼儿园，孩子们用积木搭建“自己的渔船”，用彩纸制作“海洋动物”，甚至发起“保护海洋”的倡议——给社区居民写一封信，呼吁减少塑料垃圾。在这个过程中，孩子们不仅学会了“海洋”的相关知识，更培养了“探究能力”“责任感”和“对本土文化的认同”。
每一个孩子都有不同的花期，静待花开的过程最重要的是陪伴与坚持的那份执着，给予阳光、给予雨露，让花儿在自然中成长为本来应该有的样子，这是每一个园丁的护花梦。唐家湾中心幼儿园的幼教新范式，给我们提供了一个“可借鉴的样本”——学前教育的改革，不需要“一刀切”的模式，而是需要“以儿童为中心”的创新，需要“家园社协同”的生态，需要“教师专业成长”的支持。
