美国言语语言听力学会（ASHA)权威解读|什么是语言发育迟缓？语言发育迟缓该如何治疗？
2020-06-29 20:56阅读：
语言发育迟缓：Late Language Emergence（LLE）
语言发育迟缓（简称“LLE”，语言迟缓）是在没有确诊残障、其他认知或动作技能方面的发展迟缓前提下的语言延迟。诊断LLE的标准是各个语言发展的方面都落后于同龄儿童。在这个文献中，我们把有LLE的幼儿称之为“语迟儿” （late talkers）。
随着年龄的增长，语迟儿有发展言语或读写困难的风险。有表达性和接受性语言迟缓的语迟儿比有正常理解能力的语迟儿有更高的风险 (Marchman & Fernald, 2013)。
LLE有可能是障碍的早期或者次要征兆，例如：特定型言语障碍，社交沟通障碍、自闭症 、学习障碍、注意力缺陷多动症、智力残疾或其他发育障碍。为了更好的鉴别诊断，我们需监测孩子的整体发展，例如但不局限：认知，沟通，感官和动作技能。
/01/
征兆和症状
对于以英语为单一语言的LLE儿童，征兆和症状是利用父母的汇报来衡量。一个被广泛用来衡量LLE的标准是：在24个月龄内表达性词汇低于五十个并且没有词语组合 (Paul, 1991; Rescorla, 1989) 。然而，我们必须定期（例如每隔六个月）来衡量这些标准。从而去评估语言发展和判断这个孩子是否确实是语迟儿，是他们的语言能力落后于其他发展，还是这些征兆和症状清晰地预示着语言障碍。
在做判断前，我们需要考虑到其他语言发展的因素，包括词汇的增长率、语音发展、语法、语言理解力、社交语言能力、手势的运用和象征性游戏行为。例如，当我们将语迟儿对比同龄正常语言发展的幼儿，我们可以发现：
·当他们开始学说话的时候会有语音差异。包括：相对简单/不成熟的音节结构、辅音正确率较低、较少的辅音和元音习得量(Mirak & Rescorla, 1998; Paul & Jennings, 1992; Rescorla & Ratner, 1996);
·对于象征性手势的理解和人际交往方式方面的迟缓(Thal, Marchman, & Tomblin, 2013);
·用较短和语法较简单的话语-特别是有表达性和接受性语言迟缓的幼儿 (Thal et al., 2013);
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语言发育迟缓（简称“LLE”，语言迟缓）是在没有确诊残障、其他认知或动作技能方面的发展迟缓前提下的语言延迟。诊断LLE的标准是各个语言发展的方面都落后于同龄儿童。在这个文献中，我们把有LLE的幼儿称之为“语迟儿” （late talkers）。
随着年龄的增长，语迟儿有发展言语或读写困难的风险。有表达性和接受性语言迟缓的语迟儿比有正常理解能力的语迟儿有更高的风险 (Marchman & Fernald, 2013)。
LLE有可能是障碍的早期或者次要征兆，例如：特定型言语障碍，社交沟通障碍、自闭症 、学习障碍、注意力缺陷多动症、智力残疾或其他发育障碍。为了更好的鉴别诊断，我们需监测孩子的整体发展，例如但不局限：认知，沟通，感官和动作技能。
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征兆和症状
对于以英语为单一语言的LLE儿童，征兆和症状是利用父母的汇报来衡量。一个被广泛用来衡量LLE的标准是：在24个月龄内表达性词汇低于五十个并且没有词语组合 (Paul, 1991; Rescorla, 1989) 。然而，我们必须定期（例如每隔六个月）来衡量这些标准。从而去评估语言发展和判断这个孩子是否确实是语迟儿，是他们的语言能力落后于其他发展，还是这些征兆和症状清晰地预示着语言障碍。
在做判断前，我们需要考虑到其他语言发展的因素，包括词汇的增长率、语音发展、语法、语言理解力、社交语言能力、手势的运用和象征性游戏行为。例如，当我们将语迟儿对比同龄正常语言发展的幼儿，我们可以发现：
·当他们开始学说话的时候会有语音差异。包括：相对简单/不成熟的音节结构、辅音正确率较低、较少的辅音和元音习得量(Mirak & Rescorla, 1998; Paul & Jennings, 1992; Rescorla & Ratner, 1996);
·对于象征性手势的理解和人际交往方式方面的迟缓(Thal, Marchman, & Tomblin, 2013);
·用较短和语法较简单的话语-特别是有表达性和接受性语言迟缓的幼儿 (Thal et al., 2013);
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