读魏书生《好学生 好学法》笔记
一个优秀的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而提高每个学生的自我修养，更能促进良好班风的形成。
书中主要从“增强动力”、“发展智力”、“掌握技巧”三方面来阐述学生学习的各种好方法。这本书是针对中学生来说的，但是其中的一些理论方法，对于任何一个社会群体或个人的成长都是可以借鉴和运用的。
下面记下了我的收获：
坚持道德长跑——天天写日记吧！我们都看到春夏秋冬，年复一年坚持锻炼的同学们都长得身体健康，强壮有力。能不能有那么一种锻炼方式，倘长年坚持不懈，就使人心灵健康、强壮、乐观、开朗呢？而写日记就有这种作用。因为写
日记能使我们记住自己做过的重要的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验教训；因为写日记有利于改变自我，超越自我；因为写日记能磨炼人的毅力；因为写日记能提高分析问题、认识问题的能力；因为写日记可以积累材料，提高写作水平……坚持写日记，便是交上了一位品德高尚的朋友，能使人心灵求真、向善、爱美。
点亮你的心灯——每天一条格言，使你心明眼亮。“每天孩子们轮流抄一条格言”当成我们的班规吧！还可以买一本《名人名言》，每天挑一条自己喜欢的，写一写，读一读，背一背。日久天长，你会变得心明眼亮，理想远大。
给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐吧！魏老师让他的学生天天从不同的角度写《谈学习是享受》，还写过《谈预习是享受》、《谈背英语单词是享受》、《谈做数学题是享受》、《谈写作业是享受》、《谈背课文是享受》、《谈写左手小楷是享受》、《谈写日记是享受》、《谈跑步是享受》、《谈读课外书是享受》……老师是教书的，我们只能不断强化教书是享受的观念。学生是学习的，也只能强化学习是享受的观念。想得多了，写得多了，强化得多了，便形成了良好的思维习惯，形成了爱学习的品质。
自古英雄多磨难——让我们培养抗挫折能力吧！方法一：努力认识到抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小。方法二：把考试失利这一挫折当成机遇，当成磨炼自己意志的机遇，当成增长自己能力的机遇。挫折能断送一个人，也能锻炼一个人，全看你怎么对待。方法三：在挫折面前，要满怀必胜信心。情绪不好时，不妨放开喉咙高呼几声：“我能成功！”方法四：学校中，生活中，都要发挥自己的积极性、主动性，减少对老师、对家长的依赖，凡是自己能做的事，决不请别人替做，只有这样，才会在克服困难中增长能力。方法五：早上或晚间，培养锻炼身体的习惯。每天能坚持跑上两三千米，风雨无阻，冬夏不断，自然增强了抵抗风雪冰霜的能力。学习中有点挫折也觉得不在话下了。方法六：日常生活中，可以故意制造难题，创设些困境，从而想出解决难题、走出困境的办法。方法七：用跳读、细读相结合的方法，多读一些伟人的传记。读得多了，就感觉到人生的过程，就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。
勤劳是做人的根本，是做学生的根本——天道酬勤，勤奋定能成功。伟人的成功皆来源于勤奋：司马迁写《史记》花了15年；司马光写《资治通鉴》花了19年；达尔文写《物种起源》花了20年；李时珍写《本草纲目》花了27年；哥白尼写《论天体的运动》花了37年；马克思写《资本论》花了40年；歌德写《浮士德》花了60年。富兰克林说：“礼拜日是我的读书日。”达尔文说：“我相信，我没有偷过半小时的懒。”爱迪生说：“天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”
