活跃的课堂气氛是激发幼儿学习兴趣的前提和关键。如果说想要保持幼儿学习的兴趣，营造活跃的课堂气氛是势在必行的。整个活动充满气氛，这样的活动进行起来也会十分顺畅，幼儿兴趣也会变得浓厚起来。那么，幼儿教师如何营造活跃的课堂气氛呢？
一、趣味学习，让学生产生学习的兴趣。一个吸引幼儿的课堂导入语，能激发幼儿的求知欲望，促使幼儿以极大的热情投入到学习中。
二、要多夸奖学生，引发他们学习的积极性。在教幼儿园的小朋友时，教师要注意适时的鼓励孩子，发现孩子的优点。
三、以情动人。无论是课上还是课下，教师都应该保持积极的情感，呈现出一种温暖的精神面貌。
对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。
一、甜美 幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。
例如，大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分：
“小朋友们，教师给你们讲一个故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了，
一、趣味学习，让学生产生学习的兴趣。一个吸引幼儿的课堂导入语，能激发幼儿的求知欲望，促使幼儿以极大的热情投入到学习中。
二、要多夸奖学生，引发他们学习的积极性。在教幼儿园的小朋友时，教师要注意适时的鼓励孩子，发现孩子的优点。
三、以情动人。无论是课上还是课下，教师都应该保持积极的情感，呈现出一种温暖的精神面貌。
对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。
一、甜美 幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。
例如，大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分：
“小朋友们，教师给你们讲一个故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了，