《长方形和正方形的周长》教学设计
教学目标：
1.通过本课的学习对长方形和正方形的周长有一定的认识，通过探究理解，掌握长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。
2.经历长方形、正方形周长计算方法的形成过程，体验解题方法的多样性，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在探究活动中培养学生的探究精神和合作交流能力。
教学重点：
通过探究理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习的成功体验。
教学难点：
会用多种方法计算长方形和正方形的周长。
教学过程：
一、图片导入
（出示图片）请同学们看老师这有两幅消防知识宣传画，他们分别是什么图形的？（板书：长方形和正方形）回忆长方形和正方形都有什么特征。为了让这两幅画更漂亮，老师想给这两幅画按上边框，然后放在校园里做装饰，你们猜一猜，哪幅画的用料更多一些？
生自由猜测，并说一说你这样猜的理由。
二、探究交流
（一）探究长方形周长
1.要想知道两幅画边框用料的多少，实际上就是求什么？
（周长）
2.出示带有
教学目标：
1.通过本课的学习对长方形和正方形的周长有一定的认识，通过探究理解，掌握长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。
2.经历长方形、正方形周长计算方法的形成过程，体验解题方法的多样性，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在探究活动中培养学生的探究精神和合作交流能力。
教学重点：
通过探究理解并掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习的成功体验。
教学难点：
会用多种方法计算长方形和正方形的周长。
教学过程：
一、图片导入
（出示图片）请同学们看老师这有两幅消防知识宣传画，他们分别是什么图形的？（板书：长方形和正方形）回忆长方形和正方形都有什么特征。为了让这两幅画更漂亮，老师想给这两幅画按上边框，然后放在校园里做装饰，你们猜一猜，哪幅画的用料更多一些？
生自由猜测，并说一说你这样猜的理由。
二、探究交流
（一）探究长方形周长
1.要想知道两幅画边框用料的多少，实际上就是求什么？
（周长）
2.出示带有