大班科学活动《影子的“眼睛”》
2019-12-05 10:04阅读：
设计意图
大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为影子找“眼睛”，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
活动目标
1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。
2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有探索的兴趣。
活动准备
1.幼儿操作材料：兔子的头饰、手电筒、剪刀、固体胶、记号笔、已剪好的兔子眼睛、记录表、背景板各五份。
2.教师演示材料：多媒体课件、兔子头饰若干、手电筒、记录纸一份。
活动过程
一、说说影子，引起兴趣
提问：1.你们有没有玩过影子的游戏？
2.那你们看到过自己的影子吗？
3.你们发现影子有哪些有趣的现象？
4.它是一直出现还是有时候出现？
小结：我们的影子真有趣，像个魔术师，有时候会躲起来有时候会出现，它还会跟着我们走，模仿我们的动作。
(评价：在本活动开始之前，师幼交流影子游戏，教师提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾影子的各种经验，为接下来的活动做好准备）
二、比较不同的影子，引出有“眼睛“的影子
1.教师演示有关动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。
2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。
3.教师做一个没有眼睛的兔子影子。（现场做实验）
（评价：教师通过演示动物影子的PPT,出示有“眼睛”的兔子影子的图片和没有“眼睛”的兔子影子的图片产生对比，引发幼儿思考。）
三、自由猜测，引入试验
1.我们来想想办法，怎样让兔子的影子上长出“眼睛”呢。
猜测一：在兔子头像上画两只眼睛
猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛
猜测三：在兔子影子上画两只眼睛
猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛
2.教师在记录纸上帮幼儿记下各种猜测结果。
3.这些办法到底行不行，小组合作动手做实验验证。
4.教师介绍实验材料、提出实验要求。
（评价：符合《指南》科学领域教育建议，为幼儿提供有趣的探究工具，用自己的好奇心感染和带动幼儿，激发幼儿的探究兴趣）
四、幼儿结伴合作展开实验，教师巡回观察指导
1.提醒每组幼儿每种方法都要做试试，才能记录结果。失败的方法在它的下面打叉号，成功的方法在她的下面打上对勾。
2.提醒记录员将自己组的记录表做上记号并张贴到黑板上，其他幼儿将实验材料收拾好。
（评价：小组合作实验，让幼儿直接感知，亲身体验，实际操作进行科学学习，体验探究过程，发展初步的探究能力。符合《指南》精神，活动中不为追求知识、技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练）
五、验证结果，寻找答案
1.教师亲自一一做实验，与幼儿一同验证实验结果。
2.检查每组幼儿实验的结果（核对每组记录表）
3.为什么只有剪刀剪的方法是成功的？
小结：纸上有了洞，手电筒的光就可以透过洞照进去，影子就有了眼睛；而画眼睛和贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。
4.影子的眼睛都一样大吗、为什么？是不是洞剪的大眼睛就大，洞剪的小眼睛就小呢？
小结：洞剪的越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大；洞剪的越小透过的光就越少，影子上的眼睛就越小。
（评价：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。让幼儿初步尝试判断和推理，发展其逻辑思维能力，从而进一步理解影子上是如何才能出现“眼睛”的光学现象）
活动延伸
1.出示手影游戏PPT，让幼儿说说看到了什么。
2.幼儿跟老师一起去有光的地方模仿手影动作进行游戏。
