爱插话的谢雨桐
赵 宁
案例描述：
谢雨桐小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能积极地回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。这天的科学活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，谢雨桐便高高举起了手，大声地说道：“老师，我来，我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答的问题，还造成了课堂纪律混乱。
案例分析：
谢雨桐是我们班上性恪开朗、活泼大方、思维活跃、动手能力强、聪明能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于自我表现的一面，平时唱歌、阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，
赵 宁
案例描述：
谢雨桐小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能积极地回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。这天的科学活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，谢雨桐便高高举起了手，大声地说道：“老师，我来，我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答的问题，还造成了课堂纪律混乱。
案例分析：
谢雨桐是我们班上性恪开朗、活泼大方、思维活跃、动手能力强、聪明能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于自我表现的一面，平时唱歌、阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，