教学目标:1.解基数和序数的区别，体会“几”和“第几”的不同；
2、通过经历动手操作、观察、比较等数学活动，理解基数和序数的含义，并初步发展对生活中的问题进行完整描述的口语表达能力；
3.通过生活实例感知到无论“第几”都只有一个，表示事物的次序；而“几个”表示事物的多少。
教学过程:
一.复习导入
1.师:你能给下列数字宝宝排排队吗？你是按照什么顺序排的？
2.表现的好，奖励一个小故事。这节课我们就来学习《第几》板书
二.讲授新知
（一）1.师:同学们，今天老师要带你们去海洋馆参观，我们参观之前要先干什么呢？（排队）
2.你在生活中的哪些地方要排队呢？（上厕所要排队，放学要排队，我们上次照相也需要出示排队，）
你们喜欢去超市吗？超市结账时也要排队，遵守社会秩序，你能做到吗？（能）老师相信大家都是遵守规则，懂礼貌的好孩子。
（二）师:认真观察图片，出示小象小松鼠对话，想一想，谁说的对？
小结:就像同学们说的那样，从前面数小朋友排第二位，从后面数排在第三位，所以在描述位置时，我们不仅说清楚第几，还要说清楚方向。
（三）分析几和第几
能不能继续挑战，出示做一做的第二题。找同学来前面演示，区分几和第几。
小结:这里的无表示一共有五个人表示数量，而另外一个排第五只其中一个人在五个人中的位置排第五，但它们的意义完全不同。
四,闯关
五,小结
今天我们学了什么？
教学反思:认识几和第几”是本节课教学的重点和难点，这对于一年级孩子来说，这个知识点孩子很难理解，并容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手：
1、直观教学，让学生清楚