在新课改的背景下，一个好的教师应该是与时俱进、终身学习的教师。那么如何做好终身学习呢？本文略谈几点浅见。
一、转变观念，发自内心地学
目前由于受市场经济的冲击，不少教师缺乏职业敬重感和荣誉感，安于现状，不思进取，对学习失去了原动力。
针对这样的状况，我们一定要强化终身学习的理念，变“要我学”为“我要学”，要树立正确的职业观和价值观，要认识到教师素质的高低关系到培养的人才素质的高低，关系到国家的未来、民族的希望。只有这样，学习才会成为每一位教师发自内心的内在要求，才能有持续不断的自我完善的内驱力。
二、志存高远，耐得住寂寞地学
在新课程理念的冲击下，许多教师已经认识到从教书匠向学者型教师转变的重要性，但在目前对教师评价机制没有根本性改变的情况下，高考的压力迫使教师的主要精力还是放在“教教材”上。即使是参与一些学习活动，很多教师也是热衷于“术”的研究和实践，看书学习首选提高教学技能、提高教学成绩方面的书籍，追求的是“快餐”式的学习，缺乏静下心来系统学习的耐心和能力。
首先，每一位教师在开始进行学习时就要志存高远，不要满足于做一个平凡的教师，要立志做一个学者型的教师、做教育专家。只有心存远大的志向，才会有学习的动力和方向。其次，还要甘于寂寞，刻苦学习。古语有云：“板凳要坐十年冷，学问不做半点空。”当教师的尤其需要如此，要耐得住寂寞，守得住清贫，不追求富贵名利，把学习当作生活的一部分，而不是为评职称、发文章去学习，那是短视的学习，是功利主义的学习。如此才能厚积薄发，水到渠成，最终成为优秀的教师，甚至成为享誉一方的教育大家。当你“蓦然回首”总结自己的成功经验时，你就能体会到学习给自己带来的成功喜悦。
一、转变观念，发自内心地学
目前由于受市场经济的冲击，不少教师缺乏职业敬重感和荣誉感，安于现状，不思进取，对学习失去了原动力。
针对这样的状况，我们一定要强化终身学习的理念，变“要我学”为“我要学”，要树立正确的职业观和价值观，要认识到教师素质的高低关系到培养的人才素质的高低，关系到国家的未来、民族的希望。只有这样，学习才会成为每一位教师发自内心的内在要求，才能有持续不断的自我完善的内驱力。
二、志存高远，耐得住寂寞地学
在新课程理念的冲击下，许多教师已经认识到从教书匠向学者型教师转变的重要性，但在目前对教师评价机制没有根本性改变的情况下，高考的压力迫使教师的主要精力还是放在“教教材”上。即使是参与一些学习活动，很多教师也是热衷于“术”的研究和实践，看书学习首选提高教学技能、提高教学成绩方面的书籍，追求的是“快餐”式的学习，缺乏静下心来系统学习的耐心和能力。
首先，每一位教师在开始进行学习时就要志存高远，不要满足于做一个平凡的教师，要立志做一个学者型的教师、做教育专家。只有心存远大的志向，才会有学习的动力和方向。其次，还要甘于寂寞，刻苦学习。古语有云：“板凳要坐十年冷，学问不做半点空。”当教师的尤其需要如此，要耐得住寂寞，守得住清贫，不追求富贵名利，把学习当作生活的一部分，而不是为评职称、发文章去学习，那是短视的学习，是功利主义的学习。如此才能厚积薄发，水到渠成，最终成为优秀的教师，甚至成为享誉一方的教育大家。当你“蓦然回首”总结自己的成功经验时，你就能体会到学习给自己带来的成功喜悦。