班级是学校的“细胞”，班级管理搞好了，学校的教育教学等工作才会顺利进行。班级管理涉及面广，学生思想行为参差不齐，做好班级管理工作，不仅要求班主任具有创新意识、创造能力和敬业精神，而且还应在具体工作中着力抓好以下几个要素：
一、重视思想性
学生思想工作是班级建设的中心环节，做好学生的思想工作，一是要引导学生从细处着眼，从身边的小事做起，如升降国旗时正确站立不乱动，看到影响环境整洁的废品主动拾捡清理，及时关窗锁门等等。二是班主任要身体力行，用言行感化学生。应尽可能多地与学生共同参加活动，全面了解、掌握学生心理动态，在学习、生活中真心实意地关爱学生，把学生的渴望与你将要对学生进行的思想教育自然地进行融合和统一。三是把文明行为和遵纪守法落实到学生从到校、上课、课间活动，重视学生语言、行为、纪律、卫生、学习、礼仪等方面良好习惯地培养教育。四是正确处理好信任不放任，爱护不护短，严格不苛刻，家访不告状，周到服务不包办代替等关系。
二、加强计划性
计划是做好班级精细化管理的重要环节。拟定计划要尊重、采纳任课教师和学生提出的建议和意见，计划既有长期目标，也有近目标，要考虑周全，注意细节。老子说过：
“天下大事，必做于细。”班级管理中许多事情都是微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。班级工作都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事情，可正是这些看似细微的小事情决定着管理质量、教育效果。
三、体现科学性
对学生提出的班风、学风、公约等，要从学生结构、年龄等实际出发，要充分考虑学生的可接受程度，要符合教育规律，有利于学生德、智、体、美、劳诸方面发展，切忌随心所欲，要符合学生的实际，且可操作性强，久而久之，学生便会跟着你的思路学会自己管理自己。魏书生做班主任，经常就和学生商量，提出可操作性的具体措施若干件。有每人每天要做的，有每天都要做，而是有人人轮流做的。好多事情，不用班主任做，不用班主任督促，学生自己就主动学、主动干了。
四、激发积极性
一、重视思想性
学生思想工作是班级建设的中心环节，做好学生的思想工作，一是要引导学生从细处着眼，从身边的小事做起，如升降国旗时正确站立不乱动，看到影响环境整洁的废品主动拾捡清理，及时关窗锁门等等。二是班主任要身体力行，用言行感化学生。应尽可能多地与学生共同参加活动，全面了解、掌握学生心理动态，在学习、生活中真心实意地关爱学生，把学生的渴望与你将要对学生进行的思想教育自然地进行融合和统一。三是把文明行为和遵纪守法落实到学生从到校、上课、课间活动，重视学生语言、行为、纪律、卫生、学习、礼仪等方面良好习惯地培养教育。四是正确处理好信任不放任，爱护不护短，严格不苛刻，家访不告状，周到服务不包办代替等关系。
二、加强计划性
计划是做好班级精细化管理的重要环节。拟定计划要尊重、采纳任课教师和学生提出的建议和意见，计划既有长期目标，也有近目标，要考虑周全，注意细节。老子说过：
“天下大事，必做于细。”班级管理中许多事情都是微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。班级工作都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事情，可正是这些看似细微的小事情决定着管理质量、教育效果。
三、体现科学性
对学生提出的班风、学风、公约等，要从学生结构、年龄等实际出发，要充分考虑学生的可接受程度，要符合教育规律，有利于学生德、智、体、美、劳诸方面发展，切忌随心所欲，要符合学生的实际，且可操作性强，久而久之，学生便会跟着你的思路学会自己管理自己。魏书生做班主任，经常就和学生商量，提出可操作性的具体措施若干件。有每人每天要做的，有每天都要做，而是有人人轮流做的。好多事情，不用班主任做，不用班主任督促，学生自己就主动学、主动干了。
四、激发积极性