班主任管理班级的质量如何，是一所学校工作的缩影，大关系着学校教育的成败，影响着学校工作的质量、影响着未来公民的素质水平。新时期做好班主任工作，在更新班主任思想观念基础上，要研究管理班级的技巧，以下是我十年班主任工作的几点初探：
一、班级管理要实行民主管理
班级的管理，教师一定不要孤军奋战，自己当大班长。要调动全班学生的积极性，放手让学生独立工作，虚心听取他们的意见，支持他们“按自己的意见干”。
教师要懂得让学生参与班级管理的重要性。让学生参与班级管理，能培养学生责任感，使学生感到自己是主人，积极主动支持班级工作，团结合作想方设法去争取成功。
在各种活动中，尤其是遇到与学生利益密切相关的事情，更要鼓励学生多出主意、多想办法、多提意见，即使错了，也不立即反驳。教师听不到不同观点和互相冲突的意见，就没有选择最佳方案的可能性，工作失败的可能性必然增大。
班级开展任何活动，都要让学生参与计划和制定，探讨可行的方法，知道自己在班级的地位和作用，让学生有大量的机会去发展“立法”、“守法”、“执法”的能力，这种活动对学生就有了强大的吸引力、是教育、锻炼、发展学生的大好时机。当然，鼓励学生参与，并不意味着教师没有坚定的原则和目标。
我从1999年担任班主任工作，至今送走了十几届毕业生，我每接一个新班，首要任务是选出一个常务班长，其次就是一个副班主任，班级的卫生、纪律、出勤、学习、体
一、班级管理要实行民主管理
班级的管理，教师一定不要孤军奋战，自己当大班长。要调动全班学生的积极性，放手让学生独立工作，虚心听取他们的意见，支持他们“按自己的意见干”。
教师要懂得让学生参与班级管理的重要性。让学生参与班级管理，能培养学生责任感，使学生感到自己是主人，积极主动支持班级工作，团结合作想方设法去争取成功。
在各种活动中，尤其是遇到与学生利益密切相关的事情，更要鼓励学生多出主意、多想办法、多提意见，即使错了，也不立即反驳。教师听不到不同观点和互相冲突的意见，就没有选择最佳方案的可能性，工作失败的可能性必然增大。
班级开展任何活动，都要让学生参与计划和制定，探讨可行的方法，知道自己在班级的地位和作用，让学生有大量的机会去发展“立法”、“守法”、“执法”的能力，这种活动对学生就有了强大的吸引力、是教育、锻炼、发展学生的大好时机。当然，鼓励学生参与，并不意味着教师没有坚定的原则和目标。
我从1999年担任班主任工作，至今送走了十几届毕业生，我每接一个新班，首要任务是选出一个常务班长，其次就是一个副班主任，班级的卫生、纪律、出勤、学习、体