罗义安
全国政协常委、江西省政协副主席刘晓庄日前表示，学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。目前，学前教育保教质量有待提高，“以游戏为基本活动”的保教要求未全面实现，有的幼儿园仍然存在“小学化”倾向。刘晓庄建议，要加强幼儿课程管理，遵循幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，充分尊重幼儿个体差异，保护幼儿好奇心和求知欲，防止和纠正“小学化”现象。（3月7日 中国新闻社）
哲学家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”幼儿园“小学化”打乱了这个秩序，不仅剥夺了幼儿的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了幼儿身心健康发展。
早在2011年，教育部就印发了《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，要求各地采取切实可行的措施，对幼儿园教育“小学化”现象和小学违规举行入学考试现象进行督查和整改。之后，教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导幼儿园教育以游戏为基本活动。2018年，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。
十年来，幼
全国政协常委、江西省政协副主席刘晓庄日前表示，学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。目前，学前教育保教质量有待提高，“以游戏为基本活动”的保教要求未全面实现，有的幼儿园仍然存在“小学化”倾向。刘晓庄建议，要加强幼儿课程管理，遵循幼儿园“以游戏为基本活动”的原则，充分尊重幼儿个体差异，保护幼儿好奇心和求知欲，防止和纠正“小学化”现象。（3月7日 中国新闻社）
哲学家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”幼儿园“小学化”打乱了这个秩序，不仅剥夺了幼儿的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了幼儿身心健康发展。
早在2011年，教育部就印发了《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，要求各地采取切实可行的措施，对幼儿园教育“小学化”现象和小学违规举行入学考试现象进行督查和整改。之后，教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导幼儿园教育以游戏为基本活动。2018年，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。
十年来，幼