王营
近期，安徽蚌埠组织了3000多名50岁以下的教师，利用周末时间，走进考场，开展一月一次的“赛解题”活动。在本次考试中，有的老师取得了超过140分的高分，也有多所学校老师的平均分数没能及格。高三数学老师解题能力考核不及格引发热议。
老师考140分，教出的学生不一定能考140分。据专家研究，教师要把学生教好，起码要具备三方面的知识，即本体性知识、条件性知识和实践性知识。本体性知识，指教师从事某一学科教学应该具备的学科专业知识，要尽量丰富、精深；条件性知识，指教师从事教学工作必须具备的教育学、心理学和教学法等方面的知识，是教师区别于其他职业的基本条件；实践性知识，指教师在教育教学实践中逐渐积累起来的用于解决实际问题的知识，具有很强的操作性。
“赛解题”考查的就是教师对本体性知识的掌握情况。笔者认为，虽然不能以本体性知识的掌握情况评价教师，但是，如果教师不会解题，要教好学生也有一定难度。由此可见，丰富的本体性知识虽然不是做好教师的必要条件，但却是做好教学工作的前提和保证。教师如果讲课过程中经常“卡壳”，或者碍于面子，把错误的知识传授给学生，是对教学工作不负责任的表现，会降低自己在学生心目中的威信。
另外，丰富的本体知识也是确保教学效果的根本。布置给学生的作业或模拟训练题，教师提前试做，才能理解命题者的意图，准确预测学生在解题过
近期，安徽蚌埠组织了3000多名50岁以下的教师，利用周末时间，走进考场，开展一月一次的“赛解题”活动。在本次考试中，有的老师取得了超过140分的高分，也有多所学校老师的平均分数没能及格。高三数学老师解题能力考核不及格引发热议。
老师考140分，教出的学生不一定能考140分。据专家研究，教师要把学生教好，起码要具备三方面的知识，即本体性知识、条件性知识和实践性知识。本体性知识，指教师从事某一学科教学应该具备的学科专业知识，要尽量丰富、精深；条件性知识，指教师从事教学工作必须具备的教育学、心理学和教学法等方面的知识，是教师区别于其他职业的基本条件；实践性知识，指教师在教育教学实践中逐渐积累起来的用于解决实际问题的知识，具有很强的操作性。
“赛解题”考查的就是教师对本体性知识的掌握情况。笔者认为，虽然不能以本体性知识的掌握情况评价教师，但是，如果教师不会解题，要教好学生也有一定难度。由此可见，丰富的本体性知识虽然不是做好教师的必要条件，但却是做好教学工作的前提和保证。教师如果讲课过程中经常“卡壳”，或者碍于面子，把错误的知识传授给学生，是对教学工作不负责任的表现，会降低自己在学生心目中的威信。
另外，丰富的本体知识也是确保教学效果的根本。布置给学生的作业或模拟训练题，教师提前试做，才能理解命题者的意图，准确预测学生在解题过